TALLER PEDAGÓGICO COMO DISPOSITIVO DE EDUCACIÓN PERMANENTE

CUALIFICACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EVALUATIVAS EN UNA RESIDENCIA MULTIPROFESIONAL EN EL SISTEMA ÚNICO DE SALUD

Resumen

Objetivo: Describir y analizar la elaboración, implementación y potencialidades de un taller pedagógico desarrollado como producto técnico-educativo para la cualificación de los procesos de evaluación en una Residencia Multiprofesional en Salud. Relato de experiencia: La construcción del taller fue precedida por un diagnóstico situacional realizado con residentes, el cual evidenció debilidades relacionadas con la comprensión de los criterios y de los roles de los diferentes actores involucrados en el proceso de evaluación, además de la necesidad de ampliar los espacios de diálogo sobre la evaluación. Fundamentado en los principios de la Educación Permanente en Salud (EPS) y de la evaluación formativa, el taller se estructuró en momentos de acogida, problematización de las prácticas evaluativas y construcción colectiva de indicadores para la cualificación del proceso de evaluación. Las actividades utilizaron metodologías participativas, situaciones problematizadoras, recursos lúdicos y estrategias reflexivas orientadas a la valorización de las experiencias de los residentes, favoreciendo la discusión sobre los roles institucionales, el trabajo en equipo, la autoevaluación, la comunicación y la corresponsabilidad en los procesos formativos. Conclusión: La experiencia favoreció la problematización de las prácticas evaluativas y amplió la comprensión de la evaluación como un proceso formativo, participativo y comprometido con los principios del Sistema Único de Salud (SUS) de Brasil. Como producto técnico-educativo, el taller demostró potencial para apoyar procesos de EPS, fortalecer espacios de diálogo sobre la evaluación y contribuir a la construcción de una cultura evaluativa más participativa y reflexiva en los programas de Residencias Multiprofesionales en Salud.