ESPACIOS DE EDUCACIÓN PERMANENTE EN SALUD Y EL CONTEXTO POST PANDÉMICO

Resumen

Introducción: En el contexto histórico-político de la estructuración del Sistema Único de Salud (SUS), la Educación Permanente en Salud (EPS) emerge como política, herramienta de aprendizaje e instrumento para una mayor participación de los trabajadores en los procesos de trabajo de los servicios de salud. Objetivo: Analizar los efectos de la pandemia de COVID-19 en las acciones de las EPS en un municipio de la región sur de Brasil. Método: Investigación cualitativa, tipo investigación acción. La producción de datos se realizó a través de grupos focales con trabajadores de los equipos de las Unidades de Salud de la Familia del municipio de estudio y mediante el uso del diario de campo. Los datos fueron interpretados mediante el Análisis del Discurso. Resultados: Los resultados mostraron cómo la EPS es vista como una importante herramienta de trabajo, permitiendo reflexiones sobre las actividades de salud y calificando enfoques de acuerdo con las necesidades del territorio. El estudio analizó aspectos importantes para identificar debilidades y potencialidades de las acciones de las EPS luego de la pandemia en el municipio. Se destaca el papel de la gestión de la Atención Primaria de Salud; el debilitamiento de las acciones tras el reinicio de actividades en las Unidades de Salud por exceso de demandas (problemas de salud, casos crónicos, cuestiones relacionadas con la salud mental de los usuarios, entre otros) y la reducción de tiempos y turnos para las reuniones de los equipos, que llegaron a raíz del nuevo modelo de atención regido por Previne Brasil (metas, productividad y logro de indicadores de salud). Conclusión: La pandemia de COVID-19 acentuó procesos que estaban en marcha en el municipio estudiado, resultando en un proceso de desarticulación. Trabajadores y directivos enfrentan el desafío de retomar el fortalecimiento de las EPS como una de las políticas de fortalecimiento del SUS.