AVALIAÇÃO FORMATIVA À LUZ DO PENSAMENTO COMPLEXO

Autores/as

  • Pedro Fonseca de Vasconcelos Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), campus Jequié https://orcid.org/0000-0003-4289-0753
  • Mauro Fernandes Teles Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), campus Jequié https://orcid.org/0000-0003-2688-3430
  • Ana Cristina Santos Duarte Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), campus Jequié
  • Alba Benemérita Alves Vilela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), campus Jequié https://orcid.org/0000-0003-2110-1751
  • André Souza dos Santos Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), campus Jequié

DOI:

https://doi.org/10.54909/sp.v5i1.109537

Resumen

O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma reflexão sobre os processos de avaliação formativa à luz da teoria da complexidade de Edgar Morin. Para isso, apresenta um histórico da avaliação formativa com a contribuição de autores como: Scriven (1967); Bloom et al. (1971); Allal (1986); Hadji (1990, 1992, 1994); Abrecht (1994); Brasil (1997); Barreira, Boavida e Araújo (2006). Além disso, discute-se sobre práticas docentes, vantagens e benefícios da avaliação formativa, num processo que envolve alunos, professores e educação. Por fim, desponta-se a contribuição de Edgar Morin e sua Teoria da Complexidade para descrever aspectos que envolvem a avaliação formativa.

Palavras-chave: Aprendizagem. Avaliação Formativa. Complexidade. Educação.

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Biografía del autor/a

Pedro Fonseca de Vasconcelos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), campus Jequié

Doutorando do Programa de Pós-Graduação de Enfermagem em Saúde, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), campus Jequié, Jequié, Brasil

Mauro Fernandes Teles, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), campus Jequié

Doutorando do Programa de Pós-Graduação de Enfermagem em Saúde, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, campus de Jequié: Jequie, Brasil

Ana Cristina Santos Duarte, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), campus Jequié

Doutora em Educação. Docente (Departamento de Ciências Biológicas ). Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), campus de Jequié, Jequie, Brasil

Alba Benemérita Alves Vilela, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), campus Jequié

Docente do Programa de Pós-Graduação de Enfermagem em Saúde, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), campus Jequié, Jequié, Brasil

André Souza dos Santos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), campus Jequié

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Departamento de Estudos Lingüisticos e Literários. Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), campus Jequié, Jequipe, Brasil

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Publicado

2021-06-30

Cómo citar

VASCONCELOS, Pedro Fonseca de; TELES, Mauro Fernandes; DUARTE, Ana Cristina Santos; VILELA, Alba Benemérita Alves; SANTOS, André Souza dos. AVALIAÇÃO FORMATIVA À LUZ DO PENSAMENTO COMPLEXO. Saberes Plurais Educação na Saúde, [S. l.], v. 5, n. 1, p. 61–71, 2021. DOI: 10.54909/sp.v5i1.109537. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/saberesplurais/article/view/109537. Acesso em: 13 ago. 2026.

Número

Vol. 5 Núm. 1 (2021): Saberes Plur.

Sección

Ensayos y debates

Licencia

Derechos de autor 2021 Saberes Plurais: Educação na Saúde

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