PERCEPCÍÓN DE LOS ACADÉMICOS DE FISIOTERAPIA EN RELACIÓN CON EL DESEMPEÑO DEL FISIOTERAPEUTA EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN EM SALUD
DOI:
https://doi.org/10.54909/sp.v4i2.106510Palabras clave:
Educación en Salud, Fisioterapia, Capacitación ProfesionalResumen
Com los cambions y transformaciones epidemiológicas en el sistema de salud en Brasil, se han establecido otras responsabilidades y deberes del fisioterapeuta, lo que implica uma praxis ampliada. Este estudio buscó comprender la percepción de estudiantes de Fisioterapia de uma Institución de Educación Superior sobre la importancia de la educación para la salud (ES) en el desempeño del fisioterapeuta. Se trata de um studio exploratorio, descriptivo, cualitativo, desarrollado a través de uma entrevista semiestructurada que utilizó análisis de contenido. Participaron quince académicos, 87% mujeres y 13% hombres, con uma edad promedio de 23,13 años. El estudio señalo uma falta de apropiación por parte de los académicos con respecto al papel de la educación superior. La educación superior fue vista como una transmisión de conocimiento centrada en orientaciones específicas
relacionadas con la postura y el movimiento. Los estudiantes asociaron la ES a las prácticas colectivas y la atención primaria, estableciendo pocas relaciones con el ámbito individual y la atención secundaria y terciaria. Algunos refirieron su aprendizaje a proyectos de extensión o pasantías en la comunidad. Aquellos que estuvieron más al inicio del curso, y que tuvieron la oportunidad de
experimentar la práctica de la ES al inicio de su carrera, reportaron mejor desempeño y mayor importancia en relación a los que se encontraban en la etapa intermedia o en la etapa final. Así, se hizo evidente la necesidad de invertir de manera transversal en la profundización de la temática ES en la formación de académicos, para que se pueda ampliar y mejorar su visión, promoviendo un aprendizaje significativo y valorando la ES.
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