ANAIS DO II SEMINÁRIO DIA MUNDIAL DA SEGURANÇA DO PACIENTE

CUIDADO SEGURO PARA A VIDA

Resumo

Objetivo: Os Anais do II Seminário Dia Mundial da Segurança do Paciente – Cuidado Seguro para a Vida reúnem experiências, reflexões e produções acadêmicas e profissionais dedicadas à promoção da segurança do paciente e à qualificação do cuidado em saúde. Resultados: Realizado em 2026, o Seminário teve como eixo “Segurança do Paciente e Qualidade do Cuidado na Perspectiva da Interprofissionalidade”, valorizando a articulação entre diferentes áreas da saúde, os processos de trabalho e a educação como elementos fundamentais para a construção de práticas mais seguras. A publicação reúne trabalhos que abordam diferentes dimensões da segurança do paciente, incluindo educação em saúde, comunicação, uso seguro de medicamentos, gestão de incidentes, cuidado ao paciente crítico, mobilização segura, polifarmácia, continuidade do cuidado e valorização dos profissionais. As experiências apresentadas evidenciam a importância da atuação colaborativa e da construção coletiva de estratégias voltadas à prevenção de riscos e à melhoria da qualidade do cuidado. Conclusão: Mais do que registrar as produções apresentadas no Seminário, estes Anais constituem um espaço de compartilhamento de conhecimentos, experiências e práticas, fortalecendo a cultura de segurança e a interprofissionalidade nos diferentes cenários da Rede de Atenção à Saúde. A publicação reafirma o compromisso da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), por meio do Programa de Pós-Graduação em Assistência Farmacêutica (PPGASFAR), do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem (PPGENF), do Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde (PPGENSAU/UFRGS) e da Liga Interdisciplinar de Segurança do Paciente (LISPa), com a formação, a pesquisa e a transformação das práticas em saúde, contribuindo para um cuidado cada vez mais seguro, qualificado e centrado nas pessoas. Destaca-se o agradecimento ao apoio da CAPES para concretização deste evento e com os resultados que virão a partir desta construção de saberes.