CUIDADO, TÉCNICA Y DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOAFECTIVAS EMOCIONALES EN LA EDUCACIÓN TÉCNICA EN ENFERMERÍA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.54909/sp.v9i2.149542

Palabras clave:

Educación en Enfermería, Educación Basada en Competencias, Humanización de la Atención, Inteligencia Emocional, Enseñanza

Resumen

Introducción: La formación técnica en Enfermería va más allá de las habilidades prácticas, resaltando la necesidad de desarrollar habilidades socioemocionales que favorezcan el aprendizaje y la integración del cuidado con las personas. Objetivo: Este ensayo busca reflexionar sobre la importancia de las habilidades emocionales y socioafectivas en la Educación Técnica en Enfermería, tanto para la formación de futuros profesionales como para la mejora de la calidad de la atención, además de mantener la retención estudiantil a lo largo del programa. Desarrollo: Se observa que la formación técnica, al centrarse exclusivamente en el desarrollo de habilidades técnicas, produce profesionales poco preparados para afrontar las condiciones de sufrimiento humano, lo que evidencia la necesidad de estrategias pedagógicas que fomenten el desarrollo de competencias socioafectivas y emocionales. También se destaca el papel crucial del docente como mediador en el desarrollo de dichas competencias. Conclusión: La inclusión de habilidades socioemocionales en las directrices curriculares contribuye a la formación de profesionales más preparados para enfrentar las adversidades de la profesión, generando conciencia sobre la importancia de una formación integral que combine conocimiento técnico y humanización en el proceso de cuidado, con el fin de transformar la práctica y contribuir a una atención más ética y de calidad.

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Biografía del autor/a

Pablo Alexandre Silva, Universidad Federal de Minas Gerais

Enfermeiro. Professor. Instrutor de Formação. Preceptor. Mestrando pelo Programa de Promoção da Saúde e Prevenção da Violência da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, Brasil. Especialista em Saúde Mental pelo Programa de Residência do Instituto de Psiquiatria da Universidade Federal do Rio de Janeiro (IPUB/ UFRJ). Graduado pela Escola de Enfermagem Anna Nery, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

Ivison Luan Ferreira Araujo, Universidad Federal de Minas Gerais

Doutorando em Saúde Pública pela Faculdade de Medicina na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Mestrado em Promoção da Saúde e Prevenção da Violência pela UFMG, Belo Horizonte, Brasil. Graduado em Enfermagem pela Universidade Nove de Julho (UNINOVE), possui Residência Multiprofissional em Saúde da Família e Comunidade pela Secretária Municipal de Saúde de Praia Grande (SESAP) e especializações em Saúde Mental, Saúde Pública, Gestão em Saúde e Saúde Indígena. É Assessor Técnico Sênior na Associação Estadual de Defesa Ambiental e Social (AEDAS)

Luiz Paulo Ribeiro, Universidad Federal de Minas Gerais

Professor Adjunto no Departamento de Ciências Aplicadas à Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (DECAE - FaE - UFMG), Belo Horizonte, Brasil. Fez sua primeira residência pós doutoral estudando as correlações entre identidade e representações sociais. E está desenvolvendo na UFRN sua segunda residência pós-doutoral, investigando sobre as Práticas de Saúde Mental em Comunidades Educativas Rurais do Rio Grande do Norte/Brasil (2025-2026). Possui doutorado em Educação: Conhecimento e Inclusão Social (FaE-UFMG), mestrado em Promoção da Saúde e Prevenção da Violência pela Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais (FM-UFMG) e é graduado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas). Atualmente é docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social (Faculdade de Educação - UFMG) e do Programa de Pós-Graduação em Promoção de Saúde e Prevenção da Violência (Faculdade de Medicina - UFMG)

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Publicado

2025-10-24

Cómo citar

ALEXANDRE SILVA, Pablo; FERREIRA ARAUJO, Ivison Luan; RIBEIRO, Luiz Paulo. CUIDADO, TÉCNICA Y DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOAFECTIVAS EMOCIONALES EN LA EDUCACIÓN TÉCNICA EN ENFERMERÍA. Saberes Plurais Educação na Saúde, [S. l.], v. 9, n. 2, p. e149542, 2025. DOI: 10.54909/sp.v9i2.149542. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/saberesplurais/article/view/149542. Acesso em: 9 ago. 2026.

Número

Vol. 9 Núm. 2 (2025): Saberes Plur. (Periodicidade semestral, com publicação em fluxo contínuo)

Sección

Ensayos y debates

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