AUTOEFICÁCIA, RESILIÊNCIA E COMUNICAÇÃO TERAPÊUTICA NA FORMAÇÃO CLÍNICA EM ENFERMAGEM

UMA REFLEXÃO FUNDAMENTADA NO CICLO DE GIBBS

Resumo

Introdução: O desenvolvimento profissional em Enfermagem exige mais do que o domínio técnico, sendo essencial compreender os fatores emocionais e cognitivos que impactam a aprendizagem em contextos clínicos. Objetivo: Relatar, na percepção da estudante de Enfermagem, a experiência de ensino clínico de cinco semanas (estágio curricular), em contexto de Cuidados de Saúde Primários em Portugal, analisando a influência da autoeficácia, da resiliência e da comunicação terapêutica no processo de aprendizagem e no desenvolvimento profissional em Enfermagem. Relato da experiência: O cenário da experiência foi o estágio em uma Unidade de Cuidados de Saúde Primários, no âmbito da Unidade Curricular de Enfermagem Clínica, em um município de Portugal. A análise da experiência foi realizada com base no Ciclo Reflexivo de Gibbs, permitindo identificar os desafios enfrentados, as estratégias de superação adotadas e os aprendizados construídos. A reflexão revelou que a percepção de autoeficácia fragilizada impactou negativamente o envolvimento da estudante na prática clínica, limitando sua participação ativa. O apoio social, a comunicação terapêutica e a reflexão ativa funcionaram como mecanismos promotores da resiliência. Conclusão: A experiência permitiu reconhecer que a aprendizagem em Enfermagem é multidimensional, exigindo o fortalecimento contínuo de competências emocionais, cognitivas e relacionais. A integração da autoeficácia e da resiliência no processo formativo mostrou-se essencial para a construção de uma prática profissional consciente, segura e humanizada. O relato contribuiu para o crescimento pessoal e profissional da estudante, fortalecendo o seu compromisso com a qualidade dos cuidados de Enfermagem.