O registro figural dinâmico e o desenvolvimento da visualização espacial

Authors

  • Matheus Lucca de Rocco UFRGS
  • Márcia Rodrigues Notare UFRGS

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.144973

Keywords:

Registros de Representação Semiótica, geometria espacial, visualização espacial

Abstract

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa de mestrado, que teve como principal objetivo investigar como a mobilização de registros de representação semiótica pode contribuir para o desenvolvimento da visualização espacial e para a compreensão de objetos matemáticos no contexto da geometria espacial com estudantes do Ensino Médio. O aporte teórico da pesquisa é a Teoria dos Registros de Representação Semiótica de Duval; os estudos sobre visualização espacial de Gutiérrez; e o estudo de registros figurais dinâmicos de Salazar e Almouloud. Apresentamos neste artigo a análise de uma das atividades, que aborda manipulação e visualização de seções planas no dodecaedro junto a uma turma de segundo ano do Ensino Médio de uma escola privada de Canoas/RS. Os resultados apontam que o trabalho com registros figurais dinâmicos, no GeoGebra, auxiliou no reconhecimento e relacionamento de características dos objetos estudados, condição que favorece a compreensão e o desenvolvimento da visualização espacial. 

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Published

2025-01-06

How to Cite

ROCCO, Matheus Lucca de; NOTARE, Márcia Rodrigues. O registro figural dinâmico e o desenvolvimento da visualização espacial. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 22, n. 3, p. 80–90, 2025. DOI: 10.22456/1679-1916.144973. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/144973. Acesso em: 6 sep. 2026.

Issue

Vol. 22 No. 3 (2024): Edição Regular - Dezembro de 2024

Section

Ensino e aprendizagem mediados por computador

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