O Wordwall como ferramenta gamificada auxiliar no ensino da disciplina de Manejo Agroecológico de Plantas Cultivadas do Curso Técnico Integrado de Agroecologia

Authors

  • Luciana Pereira de Assis Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri
  • Cristiano Grijó Pitangui Universidade Federal de São João del-Rei
  • Alessandro Vivas Andrade Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri
  • Cinthya Rocha Tameirão Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri
  • Luciana Rocha Antunes de Paiva Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.137754

Keywords:

agroecologia, ensino, gamificação, visual, plantas

Abstract

O curso Técnico Integrado de Agroecologia é composto por disciplinas comuns e profissionalizantes, entre essas, a de Manejo Agroecológico de Plantas Cultivadas, que demanda conhecimento teórico e prático. Entretanto, são poucas as Instituições de Ensino que dispõem de espaço físico adequado e diversidade de vegetação para explorar, o que dificulta a aprendizagem visual e prática dessa disciplina. A Gamificação pode ser um auxiliar nesse processo ampliando o espaço virtualmente. Assim, este trabalho buscou analisar os modelos de jogos educativos da plataforma Wordwall e selecionar, conforme critérios estabelecidos, aqueles com maior potencial para o ensino prático sobre as plantas. Ademais, dois jogos completos, com tópicos da disciplina citada, foram criados e disponibilizados para uso em atividades voltadas para o ensino de Agroecologia.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2023-12-31

How to Cite

ASSIS, Luciana Pereira de; PITANGUI, Cristiano Grijó; ANDRADE, Alessandro Vivas; TAMEIRÃO, Cinthya Rocha; PAIVA, Luciana Rocha Antunes de. O Wordwall como ferramenta gamificada auxiliar no ensino da disciplina de Manejo Agroecológico de Plantas Cultivadas do Curso Técnico Integrado de Agroecologia. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 21, n. 2, p. 331–341, 2023. DOI: 10.22456/1679-1916.137754. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/137754. Acesso em: 18 aug. 2026.

Issue

Vol. 21 No. 2 (2023): Edição Regular - Dezembro de 2023

Section

Jogos digitais aplicados ao ensino/aprendizagem

License

Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).