Ambientes Virtuais de Aprendizagem Alternativos e Inovadores para Potencializar novas Soluções em EaD

Autores

  • Antônio Luiz Mattos de Souza Cardoso Departamento de Biblioteconomia/ Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)
  • Teresinha Fróes Burnham Faculdade de Educação (PPGE/FACED)/ Universidade Federal da Bahia (UFBA)

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.21976

Palavras-chave:

ambiente virtual de aprendizagem, arquitetura pedagógica, aprendizagem colaborativa, blended learning.

Resumo

Este artigo descreve um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) na Web, intitulado Hospital Educacional, que utiliza recursos de processamento de linguagem natural integrada a uma interface lúdica. Com estes recursos diferenciados, ele pode ser considerado alternativo e inovador em relação a outros AVA’s já consolidados e com amplo alcance global. O modelo pedagógico é baseado em práticas modernas de ensino-aprendizagem ao incorporar uma proposta de aprendizagem colaborativa entre os aprendizes, com a presença do professor mediado pela tecnologia de informação para cursos presenciais. A integração dos recursos, interface e modelo pedagógico no ambiente constitui a sua Arquitetura Pedagógica.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2011-07-28

Como Citar

CARDOSO, A. L. M. de S.; BURNHAM, T. F. Ambientes Virtuais de Aprendizagem Alternativos e Inovadores para Potencializar novas Soluções em EaD. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 9, n. 1, 2011. DOI: 10.22456/1679-1916.21976. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/21976. Acesso em: 16 abr. 2024.

Edição

v. 9 n. 1 (2011): Edição regular - Julho de 2011

Seção

Artigos

Licença

Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).