Do Tabuleiro ao Digital: Avaliação e Expansão do Jogo Os Aventureiros da Vila Belga na Educação Patrimonial
DOI:
https://doi.org/10.22456/1679-1916.153565Palavras-chave:
jogos educativos, educação patrimonial, livro-jogo, narrativas interativasResumo
O artigo apresenta o desenvolvimento e a avaliação do jogo Os Aventureiros da Vila Belga e de seu gerenciador digital de narrativas, concebidos para promover a valorização do patrimônio histórico e cultural no contexto do Distrito Criativo Centro-Gare, em Santa Maria (RS). O jogo físico, de caráter cooperativo e narrativo-investigativo, adota a estrutura de um livro-jogo, em que as decisões dos participantes conduzem o avanço da história e a resolução dos desafios. Ele foi avaliado quanto à estética, jogabilidade e potencial educativo, apresentando resultados positivos de engajamento, cooperação e aprendizagem contextualizada. Foi desenvolvido um gerenciador digital que permite criar novas aventuras baseadas na estrutura original, ampliando sua replicabilidade e autoria docente. A avaliação da ferramenta indicou usabilidade satisfatória e coerência com sua proposta educacional.
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