Tutoria na Educação a Distância e Competências Digitais: Um Estudo com Tutores de Administração
DOI:
https://doi.org/10.22456/1679-1916.153526Palavras-chave:
Competência digital, Tutoria em EAD, DigCompEduResumo
O estudo analisou o nível de competências digitais dos tutores do curso de Administração na modalidade de Educação a Distância (EaD) de uma universidade pública brasileira localizada na região Nordeste, com base no modelo DigCompEdu Check-In, acrescido de uma dimensão adicional de Educação Aberta. A pesquisa, de caráter descritivo e quantitativo, aplicou um questionário a 13 tutores em 2025. Os resultados indicaram que a maioria dos participantes se encontra em níveis avançados (especialistas, líderes ou pioneiros), embora muitos subestimem suas próprias competências. A principal fragilidade foi identificada na dimensão de Educação Aberta, com predominância de níveis iniciais. Conclui-se que, apesar do elevado grau de maturidade digital, ainda são necessárias formações contínuas e apoio institucional para fortalecer práticas abertas e colaborativas.
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