Jigo: um editor de objetos de aprendizagem de segunda geração.
DOI:
https://doi.org/10.22456/1679-1916.14406Palavras-chave:
objetos de aprendizagem, didática das ciências, florestamentoResumo
No Brasil e no Mundo, é notável a ampliação da produção de conteúdosdigitais na forma de objetos de aprendizagem, porém ainda são raros os objetos de
aprendizagem construídos tirando proveito das características excepcionais dessa mídia.
De acordo com nossa experiência no desenvolvimento de conteúdos digitais, um dos
pontos críticos é a parte tecnológica e de programação. Neste artigo, portanto,
descrevemos uma ferramenta simples que pode ser utilizada na produção de objetos de
aprendizagem de representações contextuais, visando à educação em ciências. Também
buscamos apresentar alguns tópicos da didática das ciências, de pedagogia e de
psicologia, como subsídios à informática educativa, com o intuito de mostrar como a
utilização de objetos de aprendizagem, combinados com o debate escolar, constituem-se
em uma importante estratégia para a educação em ciências.
Downloads
Não há dados estatísticos.
Downloads
Publicado
2008-06-30
Como Citar
EICHLER, M. L.; PERRY, G. T.; DEL PINO, J. C. Jigo: um editor de objetos de aprendizagem de segunda geração. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 6, n. 1, 2008. DOI: 10.22456/1679-1916.14406. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/14406. Acesso em: 2 jun. 2023.
Edição
Seção
Artigos
Licença
Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
