Superando Desafios De Evasão na EAD: Um Relato De Experiência À Luz da Tutoria

Autores

  • Raul Elton Araújo Borges UFRN
  • José Adailton da Silva UFRN

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.142545

Palavras-chave:

Educação a Distância, Tutoria, Evasão Escolar

Resumo

Neste relato sobre Educação a Distância (EaD), são compartilhadas estratégias para lidar com a evasão de alunos em um curso técnico de Agente Comunitário de Saúde (ACS) durante o período de outubro de 2022 a junho de 2023. O tutor da turma ACS-1466, reconheceu a importância de práticas como a mediação ativa dos alunos, o fornecimento rápido de feedback e a comunicação eficaz para manter os estudantes engajados. Ferramentas como grupos de WhatsApp e mensagens individuais foram utilizadas para melhorar a interação e superar obstáculos no ensino. O suporte técnico e pedagógico, a criação de ambientes virtuais interativos e a formação dos tutores também foram destacados. Apesar dos desafios, a maioria dos alunos concluiu o curso dentro do prazo, evidenciando a eficácia das estratégias. Conclui-se que medidas como suporte técnico e pedagógico eficientes, comunicação clara e uso adequado da tecnologia são cruciais para o sucesso da EaD e o combate à evasão.

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Publicado

09/18/2024

Como Citar

BORGES, Raul Elton Araújo; SILVA, José Adailton da. Superando Desafios De Evasão na EAD: Um Relato De Experiência À Luz da Tutoria. RENOTE, Porto Alegre, v. 22, n. 2, p. 141–147, 2024. DOI: 10.22456/1679-1916.142545. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/142545. Acesso em: 10 set. 2026.

Edição

v. 22 n. 2 (2024): RENOTE 2024-2: Edição Especial - Projeto Saúde com Agente - Tutoria e Preceptoria

Seção

Formação de tutores e metodologias ativas

Licença

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