Software livre: perspectivas teóricas e práticas de utilização na informática educacional

Autores

  • Jossiane Boyen Bitencourt
  • Marlise Bock Santos

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.13783

Palavras-chave:

informática na educação, software livre, linux e informática

Resumo

Este trabalho relata a experiência de mudança de software proprietário para
software livre no Colégio Batista (POA), instituição privada de educação básica. A
superação de alguns desafios impostos por limitações econômicas e técnicas levou a
Escola a buscar uma solução alternativa à constante necessidade de renovação de
hardware e licenças de softwares. Além disto, a filosofia do software livre e sua
possibilidade de democratização do conhecimento veio ao encontro do projeto políticopedagógico
elaborado pela comunidade escolar. A implementação da plataforma Linux
possibilitou a adequação do sistema às necessidades locais, ou seja: superar um
atrelamento financeiro e técnico ao sistema Windows, seus aplicativos e softwares
educacionais de paradigmas fechados. Novos caminhos foram abertos a partir das
mudanças realizadas, como a rápida aquisição dos conhecimentos pela equipe técnica e
pedagógica, para dar suporte às ações propostas pela Escola. Salienta-se também uma
maior autonomia e a busca de novos saberes, visto que a acessibilidade do software
livre está relacionada à pesquisa constante de novas soluções para as necessidade que
surgem. Atualmente, um ano depois, soluções diferenciadas têm sido dadas fora do
paradigma do software proprietário. As atividades propostas demonstram a ampla
utilização pedagógica criativa e autônoma de uma proposta alternativa ao sistema
hegemônico.

Downloads

Não há dados estatísticos.
RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação

Downloads

Publicado

11/14/2004

Como Citar

BITENCOURT, Jossiane Boyen; SANTOS, Marlise Bock. Software livre: perspectivas teóricas e práticas de utilização na informática educacional. RENOTE, Porto Alegre, v. 2, n. 2, 2004. DOI: 10.22456/1679-1916.13783. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/13783. Acesso em: 9 nov. 2026.

Edição

v. 2 n. 2 (2004): Edição regular - Novembro de 2004

Seção

Relatos de Pesquisa

Licença

Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).