LA ENSEÑANZA DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LA GRADUACIÓN EN ADMINISTRACIÓN: UN ESTUDIO CUANTITATIVO SOBRE LA PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES

Resumen

El presente artículo tuvo el objetivo de estudiar la percepción de los estudiantes de Administración en relación a la enseñanza de la Responsabilidad Social Corporativa (RSC) en la graduación. Para eso, fue realizada una pesquisa de campo que consistió en 85 entrevistas hechas mediante un cuestionario elaborado con base en los resultados del estudio cualitativo de Silva y Chauvel (2009). El cuestionario fue aplicado la alumnos de graduación que pertenecían la cuatro instituciones de enseñanza superior del Estado de Rio de Janeiro y estaban listos a graduarse o se habían graduado el pasado año. Los resultados apuntaron que los entrevistados consideran la RSC un tema importante. Mostraron que ellos perciben que el espacio dado al asunto en la graduación es insuficiente y evalúan que el tema es abordado de forma superficial. Los estudiantes declararon que aprendieron más sobre RSC en medios externos a la facultad, como requisas, media, periódicos y en el propio trabajo. Además, los entrevistados mostraron tener dudas y cuestionamientos sobre el asunto RSC y expresaron la opinión de que es necesario haber una mayor profundidad de la enseñanza sobre el tema, desde el punto de vista teórico y también práctico. Saber como las empresas ponen la RSC en práctica es uno de los aspectos que más despierta su interés.