Insuficiência de objetivos, metas ou outros mecanismos para gestão da evasão e permanência, contidos em políticas públicas para o Ensino Superior brasileiro
DOI:
https://doi.org/10.21573/vol40n12024.128596Palavras-chave:
Educação Superior Brasileira, Gestão da Evasão e Permanência, Democratização do Ensino SuperiorResumo
Pretendeu-se identificar objetivos, metas ou outros mecanismos de gestão da evasão e permanência, contidos em políticas públicas para o Ensino Superior brasileiro. Como resultado, verificou-se uma insuficiência desses elementos, o que pode restringir a democratização do Ensino Superior. Metodologicamente, o estudo baseou-se em pesquisa exploratória, bibliográfica e análise documental. Considerou-se o Ensino Superior como direito social; a evasão e a permanência como desafios para a democratização do Ensino Superior; e as instituições de ensino como implementadoras de políticas públicas.
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