Insuficiencia de objetivos, metas u otros mecanismos de gestión de la deserción y permanencia, considerados en las políticas públicas para la Educación Superior brasileña
DOI:
https://doi.org/10.21573/vol40n12024.128596Palabras clave:
Educación Superior en Brasil, Gestión de la Desersión y Permanencia, Democratización de la Educación SuperiorResumen
Se pretendía identificar objetivos, metas u otros mecanismos de gestión de la deserción y permanencia, considerados en las políticas públicas para la Educación Superior brasileña. Como resultado, hubo una insuficiencia de estos elementos, lo que puede restringir la democratización de la Educación Superior. Metodológicamente, el estudio se basó en la investigación exploratoria, la literatura y el análisis de documentos. La Educación Superior se consideraba un derecho social; la deserción y la permanencia como desafíos para la democratización de la Educación Superior; y las instituciones educativas como ejecutoras de políticas públicas
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