Inserção do grupo Eleva Educação na oferta da Educação Básica em três estados brasileiros: Pará, Paraná e Rio de Janeiro

Autores

  • Cassia Alessandra Domiciano Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba, PR, Brasil. cassia.domiciano@ufpr.br https://orcid.org/0000-0003-3030-2416
  • Karine Vichiett Morgan Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ); Universidade Estácio de Sá (UNESA), Rio de Janeiro, RJ, Brasil. morgan.uff@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-5014-5679
  • Nadia Drabach Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFAR), Santa Maria, RS, Brasil. nadia.drabach@iffarroupilha.edu.br https://orcid.org/0000-0002-0076-6183
  • Maria Dayse Henriques de Camargo Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém, PA, Brasil.. daysecamargo83@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-7147-3831

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol40n12024.140193

Palavras-chave:

Educação Privada, Financeirização da Educação Básica, Eleva Educação

Resumo

Analisa-se a inserção do Eleva Educação no Pará, Paraná e Rio de Janeiro na Educação Básica. Investigação de cunho documental, com foco na performance das matrículas. Afirma-se a expansão da atuação do Eleva via aquisição de unidades educacionais reconhecidas socialmente, com destaque para o Rio de Janeiro onde se origina. A oferta se concentra no Ensino Médio no Rio de Janeiro e no Fundamental no Paraná e Pará. As estratégias de espalhamento do Grupo denotam a compreensão da educação como campo de negócios, pela assentada na meritocracia e na competitividade.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Cassia Alessandra Domiciano, Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba, PR, Brasil. cassia.domiciano@ufpr.br

Doutora em educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Professora Adjunta da Universidade Federal do Paraná, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação, linha de Políticas Educacionais. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisa em Política Educacional (Greppe-Unicamp) e o Núcleo de Políticas Educacionais (NuPE-UFPR). É membro da Rede Latino-Americana e Africana de Pesquisadores em Privatização da Educação (ReLAAPPE). Desenvolve trabalhos na área de Educação, com ênfase nos temas referentes à Privatização da Educação Básica, ao Financiamento da Educação e Políticas para Educação Infantil.

Karine Vichiett Morgan, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ); Universidade Estácio de Sá (UNESA), Rio de Janeiro, RJ, Brasil. morgan.uff@gmail.com

Professora Adjunta 2 da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá. Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Federal Fluminense. Pedagoga pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Líder do Coletivo de pesquisadores em Gestão, Privatização e Políticas Educativas (Cogeppe). Membro da ReLAAPPe. Diretora Estadual Rio de Janeiro da ANPAE (biênio 2023-2025). Primeira Secretária do CEDES. Editora Adjunta da Revista Formação em Movimento e Editora da Education Review/Resenhas Educativas.

Nadia Drabach, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFAR), Santa Maria, RS, Brasil. nadia.drabach@iffarroupilha.edu.br

Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) e mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Doutorado pelo Programa de pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP. Doutorado Sanduíche na University of Georgia – EUA. Membro do grupo interinstitucional de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais GREPPE (Unicamp). Membro da Diretoria do Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES). Docente do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFAR).

Maria Dayse Henriques de Camargo, Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém, PA, Brasil.. daysecamargo83@gmail.com

Pedagoga e Psicóloga. Doutoranda em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Pará (PPGED/UFPA), na linha de pesquisa “Políticas Públicas Educacionais”. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Pará (2017). Especialista em Docência do Ensino Superior (2008). Especialista em Educação e Professora da Educação Básica da Secretaria de Estado de Educação do Pará (SEDUC-PA). É pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Superior (GEPES/UFPA).

Referências

ADRIÃO, Theresa., ARAÚJO, Felipe. Privatização da educação no contexto de financeirização da economia: a indução da oferta educacional privada por fundos de investimentos. Jornal de Políticas Educacionais, v. 17, e86124. Janeiro de 2023.

ADRIÃO, Theresa. A privatização da educação básica no Brasil: considerações sobre a incidência de corporações na gestão da educação pública. In: ARAÚJO, Luís e PINTO, José Marcelino. (orgs). Público X privado em tempos e crise. São Paulo: Fundação Lauro campos e Fineduca. 2017. p.16-37.

ADRIÃO, Theresa.; DOMICIANO, Cassia. Educação Pública e as Corporações: avanços e contradições em uma década de ampliação de investimento no Brasil. FINEDUCA – Revista de Financiamento da Educação, Porto Alegre, v. 8, nº. 3, 2018.

ADRIÃO, Theresa et al. Uma modalidade peculiar de privatização da educação pública: a aquisição de “sistemas de ensino” por municípios paulistas. Educ. Soc., Campinas, v.30, n. 108, p. 799-818, out., 2009. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/TqddFL8VP9yMhBghcLpkXGg/abstract/?lang=pt – Acesso em 14 de mai. 2024

ALFA. Quem somos/Nossa história. Alfa, Paraná, 2024. Disponível em: https://www.ensinoalfa.com.br/quem-somos/nossa-historia/ - Acesso em 10 de mai. 2024

ARAÚJO, Felipe. Desvendando os labirintos da financeirização na educação básica: perspectiva sobre a holding Eleva Educação. Revista Cocar. Edição Especial, n. 20, 2023, p. 1-20. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/7500 - Acesso em 10 de mai. 2024.

BASTOS, Pedro Paulo Zahluth. Financeirização, crise, educação: considerações preliminares. Texto para discussão. IE/Unicamp. Campinas, n.217, mar. 2013.

BRETTAS, Tatiana. Capitalismo dependente, neoliberalismo e financeirização das políticas sociais no Brasil. Temporalis, Brasília, ano 17, n. 34, jul./dez. 2017.

CAMARGO, Maria Dayse H. de. A Inserção de Grupos Empresariais Financeirizados na Educação Básica do Pará: o caso da Rede Pitágoras. 2024. Qualificação de Tese (Doutorado em Educação). Programa de Pós-graduação em Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2024.

CHAVES, Vera Lúcia. J.; CAMARGO, Maria Dayse H.; SOUSA, Leila Maria C. A Privatização da Educação Básica Superior em Tempos de Financeirização: o caso da Cogna Educação. FINEDUCA – Revista de Financiamento da Educação, v. 13, n. 14, 2023.

COELHO, Tádzo Peters. Projeto Grande Carajás: trinta anos de desenvolvimento. In.: ZONTA, Marcio; TROCATE, Charles. Marabá-PA: Editorial iGuana, v. 1, 2015. Disponível em: https://mamnacional.org.br/files/2017/05/QM1-Projeto-Grandes-Caraj%C3%A1s.pdf – Acesso em 10 de mai. 2024.

COLEGUIUM REDE DE ENSINO. Nossa Trajetória. Coleguium Rede de Ensino, Minas Gerais, 2024. Disponível em: https://coleguium.com.br/quem-somos/nossa-trajetoria/ - Acesso em 10 de mai. 2024.

ELITE REDE DE ENSINO. Conheça nossa história. Elite, Rio de Janeiro, 2024. Disponível em: https://ensinoelite.com.br/conheca-a-historia-do-elite/#:~:text=O%20Elite%20foi%2C%20desde%20ent%C3%A3o,de%20levar%20nossos%20alunos%20longe. Acesso em: 21 jan. 2024.

EXAME. Eleva compra 45 novas unidades e se consolida como maior no segmento. Exame, 7.11, 2021. Disponível em: https://exame.com/bussola/eleva-educacao-compra-45-novas-unidades-e-se-consolida-como-maior-no-segmento/ - Acesso em 10 de maio de 2024.

HARVEY, David. Neoliberalismo: história e implicações. São Paulo: Edições Loyola, 2008.

LAZZARINI, S. G.; PONGELUPPE, L. S.; ITO, N. C. GERA Venture Capital: Escalando Oportunidades Educacionais para Jovens de Baixa Renda (Parte A). Insper Metricis, 2014. Disponível em: https://www.insper.edu.br/wp-content/uploads/2018/09/GERA-Venture-Capital-Escalando-Oportunidades-Educacionais-Jovens-Baixa-Renda-parte-A-versao10-06-15.pdf. Acesso em: 02 jan. 2024.

MORGAN, K. V.; SARTORI GONÇALVES, L.; DA SILVA NASCIMENTO, L. Salta Educação no Rio de Janeiro: o caso do Elite Rede de Ensino: Salta Educação in Rio de Janeiro: the case of the Elite Rede de Ensino. Revista Cocar, [S. l.], n. 20, 2023. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/7506. Acesso em: 10 maio. 2024.

PITÁGORAS (2022). Portal Eletrônico. Disponível em: https://www.redepitagoras.com.br/

Podcast/Videocast “do Zero ao Topo” episódio #166 publicado em 13 de setembro de 2023. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=3U5abSyurr4&ab_channel=DoZeroaoTopo. Acesso em: 08 de maio de 2024.

SETTI, Renan. Grupos empresariais vão às compras de escolas de educação básica. O Globo – Economia, Rio de Janeiro, 04.04, 2021. Disponível em: https://oglobo.globo.com/economia/grupos-empresariais-vao-as-compras-de-escolas-de-educacao-basica-1-24986648 - Acesso em 11 de mai. 2024

VALENTI, Gaziella. Eleva: a tacada do grupo de educação eleito por Lemann para ser “o maior e melhor de educação”. Exame Insight, 5.03. 2021. Disponível em: https://exame.com/insight/eleva-a-tacada-do-grupo-de-educacao-eleito-por-lemann-para-ser-o-maior-e-melhor-de-educacao/p - Acesso em 10 de mai. 2024

Downloads

Publicado

2024-11-19

Como Citar

Domiciano, C. A., Morgan, K. V., Drabach, N., & Camargo, M. D. H. de. (2024). Inserção do grupo Eleva Educação na oferta da Educação Básica em três estados brasileiros: Pará, Paraná e Rio de Janeiro. Revista Brasileira De Política E Administração Da Educação - Periódico científico Editado Pela ANPAE, 40(1). https://doi.org/10.21573/vol40n12024.140193

Edição

v. 40 n. 1 (2024): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

Seção

A educação sob interesse das finanças: análise sobre novas hierarquias e desigualdades na organização da educação

Licença

Copyright (c) 2024 Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - Periódico científico editado pela ANPAE

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

A Revista Brasileira de Política e Administração da Educação de Associação Brasileira de Política e Administração da Educação utiliza como base para transferência de direitos a licença Creative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional, para periódicos de acesso aberto (Open Archives Iniciative - OAI). Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.

Autores que publicam neste periódico concordam com os seguintes termos:

1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.