Direito à educação e cotas no ensino superior: uma metapesquisa baseada em teses da área da educação (2012-2018)

Autores

  • Elizabeth da Silva Guedes Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), Pró-Reitoria de Planejamento (PROPLAN)/Coordenadoria de Planejamento e Desenvolvimento Institucional (COPLADI), Rio de Janeiro, RJ, Brasil. elizabethguedes1@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-9754-9336
  • Laélia Portela Moreira Centro Universitário Serra dos Órgãos (Unifeso), Petrópolis, RJ, Brasil. elizabethguedes1@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-8531-1059

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol40n12024.137381

Palavras-chave:

Ações Afirmativas, Cotas, Lei 12.711/2012, Metapesquisa

Resumo

O artigo apresenta uma metapesquisa em que foram analisadas 29 teses sobre ações afirmativas, defendidas em programas brasileiros de pós-graduação em educação. Fundamentada no Enfoque das Epistemologias em Política Educacional (EEPE), analisa as temáticas, os fundamentos epistemológicos, teóricos e metodológicos assumidos pelos autores, além de algumas críticas derivadas de suas pesquisas. Os resultados mostram o posicionamento majoritariamente favorável dos autores em relação à política de cotas em Instituições de Educação Superior públicas, argumentos em favor de sua manutenção e sugestões para aperfeiçoamento de sua concretização no interior das instituições.

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Biografia do Autor

Elizabeth da Silva Guedes, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), Pró-Reitoria de Planejamento (PROPLAN)/Coordenadoria de Planejamento e Desenvolvimento Institucional (COPLADI), Rio de Janeiro, RJ, Brasil. elizabethguedes1@gmail.com

Doutora e Mestra em Educação pela Universidade Estácio de Sá (Unesa). Cientista Social e Pedagoga. Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância. Servidora Técnica-administrativa em Educação lotada na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Professora tutora no Curso de Pedagogia a Distância da UNIRIO, em consórcio com o Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CECIERJ).

Laélia Portela Moreira, Centro Universitário Serra dos Órgãos (Unifeso), Petrópolis, RJ, Brasil. elizabethguedes1@gmail.com

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ. Mestra em Educação pelo Instituto de Estudos Avançados em Educação – IESAE/FGV-RJ Pós-doutorado na UEPG, supervisionado pelo prof. Dr. Jefferson Mainardes. Docente do Centro Universitário Serra dos Órgãos (Unifeso).

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Publicado

2024-12-19

Como Citar

da Silva Guedes, E., & Portela Moreira, L. (2024). Direito à educação e cotas no ensino superior: uma metapesquisa baseada em teses da área da educação (2012-2018). Revista Brasileira De Política E Administração Da Educação - Periódico científico Editado Pela ANPAE, 40(1). https://doi.org/10.21573/vol40n12024.137381

Edição

v. 40 n. 1 (2024): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

Seção

Artigos

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