Projetos político-pedagógico de cursos de pedagogia do RS e as ciências da educação
DOI:
https://doi.org/10.21573/vol40n12024.135701Palavras-chave:
curso de pedagogia, projeto político-pedagógico, ciências da educaçãoResumo
Este trabalho problematiza a relação entre projetos político-pedagógicos (PPP) e as ciências da educação em cursos de pedagogia de universidades públicas do RS. O estudo foi de natureza qualitativa com análise documental e discursiva. Como inspiração teórica, a pesquisa seguiu pistas de estudos foucaultianos e sobre currículo. Argumento que o afastamento das ciências da educação, nos PPP, pode indicar um deslocamento das concepções humanistas, progressistas, para concepções utilitárias e pragmáticas.
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