LINGUAGEM E DESENVOLVIMENTO EM CONTEXTO DE CRISE

EXPLORANDO OS EFEITOS DO ISOLAMENTO SOCIAL NA EDUCAÇÃO

Auteurs

  • Angelina de Vasconcelos Ufal
  • Gabriel Fortes
  • Sâmarha Santos Silva Cosmo

DOI :

https://doi.org/10.22456/2238-8915.135045

Résumé

Este artigo reflete sobre os efeitos do isolamento social no desenvolvimento infantil após a retomada do ensino presencial pós-pandemia. Os métodos de construção de dados foram entrevistas com professoras, mães e três crianças da rede pública do Ensino Fundamental em Maceió (AL), bem como suas construções narrativas sobre o retorno às aulas. As análises envolveram a criação de núcleos de significação para compreensão dos sentidos e significados mobilizados nas narrativas. O estudo destaca a necessidade de abordagens holísticas, evitando rótulos, e enfatiza o apoio à saúde mental infantil. As conclusões enfatizam as dificuldades de adaptação ao ensino remoto e o papel da ludicidade no desenvolvimento socioemocional e da linguagem. A revisão de literatura e as percepções de professores são cruciais para abordar os impactos do isolamento social. Em geral, o estudo contribui para compreender os desafios enfrentados pelas crianças no contexto pós-pandemia e enfatiza a importância de estratégias que promovam o desenvolvimento integral durante a retomada do ensino presencial.

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Capa do volume, com informações: volume 38, número 76, tema "Aquisição da linguagem em diferentes contextos: desafios, diferenças e intersecções"

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Publiée

2023-12-20

Comment citer

DE VASCONCELOS , Angelina; FORTES, Gabriel; SANTOS SILVA COSMO , Sâmarha. LINGUAGEM E DESENVOLVIMENTO EM CONTEXTO DE CRISE: EXPLORANDO OS EFEITOS DO ISOLAMENTO SOCIAL NA EDUCAÇÃO . Organon, Porto Alegre, v. 38, n. 76, 2023. DOI: 10.22456/2238-8915.135045. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/organon/article/view/135045. Acesso em: 15 sept. 2026.

Numéro

Vol. 38 No 76 (2023): Aquisição da linguagem em diferentes contextos: desafios, diferenças e intersecções

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