Caminhamos para o apagamento gradual da Literatura no ambiente escolar?

Authors

Keywords:

Leitura, Escolarização, Leitura literária, Letramentos.

Abstract

Este texto busca fazer uma investigação sobre a falta de incentivo ligada à literatura e à leitura literária na atualidade. Nossa pesquisa para este artigo tem abordagem qualitativa, é exploratória e segue os procedimentos de uma pesquisa bibliográfica. Alguns autores importantes para este trabalho são: Candido (1972), Colomer (2007), Ette (2018), Sartre (2004), Zilberman (1985, 2002, 2012), entre outros. Os resultados deste trabalho revelam que a literatura acabou por ser dissolvida dentro de outros componentes curriculares escolares hoje em dia, mas que devemos ser resistentes a estes mecanismos que desejam relegar a literatura e a leitura literária a segundo plano dentro do ambiente escolar.

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Author Biographies

Walace Rodrigues, Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT

Pós-doutor pelo Instituto Politécnico de Lisboa - LIACOM/ESCS/IPL (2024-2025) e pela Universidade de Brasília – POSLIT/UnB (2018-2019). Doutor em Humanidades, mestre em Estudos Latino-Americanos e Ameríndios e mestre em História da Arte Moderna e Contemporânea pela Universiteit Leiden (Países Baixos). Licenciado em Educação Artística pela UERJ, com complementação pedagógica em Letras/Português e em Pedagogia. Professor da Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT. Docente do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura da Universidade Federal do Norte do Tocantins - PPGLLit/UFNT. Pesquisador no grupo de pesquisa Grupo de Estudos do Sentido - Tocantins – GESTO,  da Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT - CAPES/CNPq. Membro do Grupo de Trabalho Estudos Linguísticos na Amazônia Brasileira - GT-ELIAB, da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Linguística e Literatura (ANPOLL). Investigador colaborador do LIACOM/ESCS/IPL Portugal. ORCID: http://orcid.org/0000-0002-9082-5203

Cristiane Silva de Almeida, Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT

Professora da Universidade Federal do Norte do Tocantins-UFNT. Possui graduação em Pedagogia, Especialização em Políticas de Gestão e Financiamento, Mestrado Acadêmico Em Educação pela Universidade Federal do Pará (2008) e Doutorado em Políticas Educacionais (2018), com ênfase nas práticas de ensino e formação docente. É membro integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Trabalho e Educação - GEPTE/UFPA e possui experiência docente na área de Educação com Graduação e Pós-Graduação.

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Published

2026-11-09

How to Cite

Rodrigues, W., & Almeida, C. S. de. (2026). Caminhamos para o apagamento gradual da Literatura no ambiente escolar?. Revista Húmus, 16(49). Retrieved from https://seer.ufrgs.br/index.php/humus/article/view/150859

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