RESSIGNIFICANDO E DANÇANDO: a quadrilha junina como ferramenta de reconhecimento e valorização da cultura negra no combate do racismo no ambiente escolar
Parole chiave:
Quadrilha junina; Educação crítica; Cultura afro-brasileira; Lei 11.645/2008; Diversidade; DescolonizaçãoAbstract
O artigo analisa como as temáticas raciais presentes nas quadrilhas juninas podem contribuir para o processo educativo ao fomentar discussões sobre racismo, identidade e valorização da cultura negra. A pesquisa propõe a utilização da quadrilha junina como ferramenta pedagógica crítica e descolonizadora, em consonância com a Lei 11.645/2008, que institui o ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena nas escolas. Com base em uma abordagem qualitativa, o estudo examina práticas culturais de grupos juninos e demonstra como essa manifestação popular pode ser ressignificada no contexto escolar, promovendo uma educação antirracista e inclusiva.
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