GEARTE: uma das cartografias possíveis de sua história
DOI:
https://doi.org/10.22456/2357-9854.92171Palabras clave:
GEARTE. Arte. Ensino de arte. Coletivo criativo.Resumen
Na tentativa de compor um possível panorama histórico do GEARTE, este texto apresenta uma cartografia que se iniciou com três informações: a listagem dos doutorados, dos mestrados e o sumário das revistas, todas sob a orientação de sua liderança efetiva e sensível - Analice Dutra Pillar e de todas e todos que com ela compartilham ideias e ideais. A cartografia revelou a riqueza de temas, conceitos e focos abrangentes que continuam a alimentar discussões e aprofundamentos que fomentam a formação contínua de educadores por meio da “partilha do sensível”.
Descargas
Citas
AZEVEDO, Fernando Antônio Gonçalves de. A abordagem triangular do ensino das artes e a pesquisa como experiência criadora. 2014. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
BARBOSA, Ana Mae. Tópicos utópicos. Belo Horizonte: C/Arte, 1998.
BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da arte: anos oitenta e novos tempos. São Paulo: Perspectiva; Porto Alegre: Fundação IOCHPE, 1991.
BON, Gabriela. Discursos de práticas de mediação em espaços museiais no Brasil e na Espanha: Bienal de Artes Visuais do Mercosul, Museo del Prado e Espacio Fundación Telefonica. 2016. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
BON, Gabriela. Mediação Profissional em instituições museais de Porto Alegre: interações discursivas. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
CAPRA, Carmen Lúcia. Ensino de artes visuais: experiência estética e prática docente. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
CONCEIÇÃO, Simone Rocha da. De “O incrível mundo de Gumball” à Glitch Art: competências e estratégias para apreensão de produções audiovisuais em contextos educativos. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
CUNHA, Susana Rangel Vieira da. Educação e cultura visual: uma trama de imagens e infância. 2005. Tese (Doutorado) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
CURTIS, Maria do Carmo Gonçalves. Leitura da obra de arte na escola pública: em busca do belo Adormecido. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
DELEUZE, Gilles. A transformação do padeiro. In: ___. Conversações, 1972-1990. Rio de Janeiro: Editora 34, 1992.
DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. Rizomas. In: ___. Mil platôs. Rio de Janeiro: Editora 34, 1995 (Volume 1).
EVALTE, Tatiana Tech. Para entender o livro-brinquedo: arte e literatura na infância. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
GABRE, Solange de Fátima. Para habitar museu com o público infantil: uma proposta de formação colaborativa entre professores da infância e profissionais do Museu Municipal de Arte de Curitiba. 2016. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
GEARTE. Revistas. Disponível em: <https://seer.ufrgs.br/gearte/index>. Acesso em 20 dez 2018.
GIORDANO, Liliane de Fátima. Uma proposta de imersão no processo da fotografia e na leitura de imagens. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
KEHRWALD, Maria Isabel Petry. Ensino da arte e as astúcias da intertextualidade. 2009. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
KEHRWALD, Maria Isabel Petry. Processo criativo e ensino da arte: mudanças e permanências. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
KRUG, Rosana. Corpo-matéria: a construção do sentido no processo de criação de livro de artista com arte/educadores. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
LERM, Ruth Rejane Perleberg. Leitura de textos sincréticos verbovisuais: relações entre linguagens em (fan) zines brasileiros. 2017. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
LINO, Dulcimara Lemos. Pensar com sons: um estudo da notação musical como um sistema de representação em crianças expostas a esta linguagem na escola pública. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
MEDEIROS, Rosana Fachel de. Os adolescentes e os aparelhos celulares: visualidades contemporâneas. 2018. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
MEIRA, Marly Ribeiro. Educação estética e as artes do fazer. 2002. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
PANOZZO, Neiva Senaide Petry. Leitura no entrelaçamento de linguagens: literatura infantil, processo educativo e mediação. 2007. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
PANOZZO, Neiva Senaide Petry. Percursos estéticos na literatura infantil: contribuições para a leitura de imagens na escola. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
PILLAR, Analice Dutra (Org.). A educação do olhar no ensino das artes. Porto Alegre: Mediação, 1999.
RANCIÈRE, Jacques. O mestre ignorante: cinco lições sobre a emancipação intelectual. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.
RANCIÈRE, Jacques. A partilha do sensível: estética e política. São Paulo: Editora 34, 2009.
RICHTER, Sandra Regina Simonis. A dimensão ficcional da arte na educação da infância. 2005. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
RICHTER, Sandra Regina Simonis. A Criança e a Pintura: ação e paixão do conhecer. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
ROSSI, Maria Helena Wagner. Imagens que falam. Porto Alegre: Mediação, 2003.
ROSSI, Maria Helena Wagner. Leitura estético-visual na Educação Fundamental. 2000. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
SANTOS, Vera Lucia Bertoni dos Santos. A estética do faz-de-conta: práticas teatrais na educação infantil. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
SPRITZER, Mirna. O corpo tornado voz: a experiência pedagógica da peça radiofônica. 2005. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
SPRITZER, Mirna. O invisível feito visível: um estudo sobre a formação do ator na universidade. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Los lectores son libres para transferir, imprimir y utilizar los artículos publicados en la Revista, a condición de que haya siempre mención explícita al (a los) autor(es) y a la Revista GEARTE y que no haya cualquier alteración en el trabajo original. Cualquier otro uso de los textos tiene que ser aprobado por el(los) autor(es) y por la Revista. Al someter un artículo a la Revista GEARTE y tenerlo aprobado, los autores están de acuerdo en ceder, sin remuneración, los siguientes derechos a la Revista: los derechos de primera publicación y el permiso para que la Revista redistribuya ese artículo y sus metadatos a los servicios de indización y referencia que sus editores juzguen apropiados.
Este periódico utiliza una Licencia de Atribución Creative Commons 4.0 Internacional.
















