Educação digital e acervos audiovisuais nas escolas brasileiras: possibilidades e atravessamentos

Adriana Mabel Fresquet; Karine Joulie Martins; Bruno Teixeira Paes

doi:10.22456/2357-9854.147407

Autores

Adriana Mabel Fresquet Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, Rio de Janeiro/RJ, Brasil https://orcid.org/0000-0003-4223-8204
Karine Joulie Martins Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, Rio de Janeiro/RJ, Brasil https://orcid.org/0000-0001-5549-5416
Bruno Teixeira Paes Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, Rio de Janeiro/RJ, Brasil https://orcid.org/0000-0001-7925-2363

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.147407

Palavras-chave:

PALAVRAS-CHAVE Política Nacional de Educação Digital, Estratégia Nacional Escolas Conectadas, Lei nº 13.006/2014, Cinema na escola, Proposta de Programa Nacional de Cinema na Escola

Resumo

O artigo aborda a relação entre educação, acervos audiovisuais digitais e políticas públicas, tal como a Lei nº 14.533/23, que instituiu a Política Nacional de Educação Digital (PNED). A ênfase dada aos acervos audiovisuais leva em consideração que mais de 80% do conteúdo da internet é audiovisual. A ausência dessa linguagem na PNED inspira questionamentos sobre como essa política influenciará a formação docente diante dos desafios contemporâneos. Discute-se iniciativas desenvolvidas por universidades públicas brasileiras que articulam encontros entre acervos digitais audiovisuais e diferentes contextos educativos, favorecendo novas formas de produção coletiva e colaborativa de conhecimento.

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Biografia do Autor

Adriana Mabel Fresquet, Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, Rio de Janeiro/RJ, Brasil

Doutora pela Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica Argentina. Mestre pelo Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília. Graduada em “Profesorado de Enseñanza Priamaria” e em Psicopedagogía pela Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica Argentina. Profesora Titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Coordena o Grupo CINEAD: Laboratório de Educação, Cinema e Audiovisual. Seus projetos de pesquisa são Acervos audiovisuais e universidades na produção de conhecimento escolar (FAPERJ N 203.450/2022) e Acervos Digitais no contexto do Plano Nacional de Educação Digital e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, que desenvolve em seu pós-doutorado, sob a supervisão da Prof Giselle Beiguelman, na Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo. Coordena o Programa de Extensão Cinema, Aprender e Desaprender, que realiza atividades de iniciação ao cinema em escolas públicas e no hospital universitário. É uma das fundadoras da RED KINO: Rede Latino-Americana de Educação, Cinema e Audiovisual. Atuou na elaboração da proposta de regulamentação da lei de Cinema na Escola, em colaboração com a equipe do Ministério da Educação e do Ministério da Cultura entre 2015 e 2016. Em 2023 e 2025, coordenou o Grupo de Formação Docente do Fórum Tiradentes, para entregar ao poder público uma atualização do estado da arte e tem colaborado com a elaboração da Proposta do Programa Nacional de Cinema na Escola junto a participantes da sociedade civil, da Rede Kino e dos ministérios da Educação, Cultura e Direitos Humanos. Coordena a coleção Alteridade e Criação da Editora Autêntica e a coleção Cinemas e Educações da Editora Multifoco. Atua como curadora e juri em diversas mostras de cinema e tem realizado conferências e oficinas dentro e fora do Brasil.

Karine Joulie Martins, Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, Rio de Janeiro/RJ, Brasil

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), com estágio sanduíche na Universitat de Barcelona financiado pela Capes (PDSE 19/2020). Mestra em Educação (UFSC). Bacharel em Cinema (UFSC), licenciada em Artes Visuais (Uninter). É integrante do Núcleo Infância, Comunicação, Cultura e Arte (NICA, UFSC) e do Cinead/Lecav (UFRJ), participando de projetos de pesquisa e extensão. No audiovisual trabalhou nas áreas de produção, direção e edição em diversos curtas-metragens, com destaque para a direção de Laços (2015), prêmio de melhor curta catarinense no V Cinerama BC. Colabora na criação de vídeos em projetos de artistas visuais e desenvolve projetos artesanais, assumindo a direção, captação e edição. Atua como produtora cultural na assessoria, formatação e execução de projetos nas áreas de cinema (cineclubes, mostras e festivais) e artes (mostras e exposições), com ênfase nas interlocuções com infância e educação, tais como a Mostra de Cinema Infantil de Florianópolis, a Mostra Cinema e Direitos Humanos e a Mostra Cultural de Núcleos de Educação Infantil de Florianópolis. Participou do Projeto Inventar com a Diferença (2014) e desde então desenvolve oficinas e cursos de formação em cinema e audiovisual para estudantes de pedagogia, licenciaturas e professoras. Essas dimensões práticas convergem com seus interesses de pesquisa em torno da experiência estética e da produção de imagens no trabalho e na formação docente. Atualmente desenvolve pesquisa de pós-doutorado (PPGE/UFRJ) com bolsa PD Júnior do CNPq pesquisando política e discursos sobre as tecnologias de produção audiovisual na educação.

Bruno Teixeira Paes, Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, Rio de Janeiro/RJ, Brasil

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Minas Gerais. Licenciado em Educação Artística pela Universidade Estadual de Minas Gerais. É autor de livro didático da Rede Católica de Ensino dedicado ao ensino de Arte para o ensino fundamental do segundo ciclo. Possui experiência como tutor em curso de formação continuada de professores veiculados ao Programa Aprendiz Legal da Fundação Roberto Marinho. Foi professor substituto concursado do curso de Licenciatura em cinema e vídeo da Universidade Federal Fluminense (2016-2018 e 2023-2024) onde atuou dentro da disciplina de Pesquisa e Prática de Ensino voltado para a prática de metodologias e estágio; Fundamentos da Arte-Educação; Cinema e Educação e Prática de ensino em cinema e audiovisual. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: arte-educação, cinema, livro didático, educação e ensino fundamental (anos finais), metodologias, atividades culturais.

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