Access/Retention in Multifunctional Resource Rooms: a reality in Amazonas

Dorimar Gomes Ferreira; João Otacílio Libardoni dos Santos

doi:10.1590/2175-6236121667vs01

Authors

Dorimar Gomes Ferreira Secretaria de Estado de Educação do Amazonas (SEDUC/AM),Manaus/AM–Brazil https://orcid.org/0000-0001-6622-0047
João Otacílio Libardoni dos Santos Universidade Federal do Amazonas (UFAM), Manaus/AM – Brasil https://orcid.org/0000-0002-1048-8164

DOI:

https://doi.org/10.1590/2175-6236121667vs01

Keywords:

School Inclusion, Multifunctional Resource Room, Access, Permanence.

Abstract

The purpose of this study was to learn about the access and retention of students who are the target audience of Special Education in Multifunctional Resource Rooms (MRRs), from the perspective of teachers, in the municipalities of the Rio Madeira Microregion in southern Amazonas. The Qualitative Descriptive approach was used to outline the research, and data were collected using a semi-structured interview script. The findings point to the role of families, as the school has difficulty sensitizing parents so that they see themselves as an important part of the inclusion process and can recognize the MRR as an important space for their children.

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Author Biographies

Dorimar Gomes Ferreira , Secretaria de Estado de Educação do Amazonas (SEDUC/AM),Manaus/AM–Brazil

Dorimar Gomes Ferreira é Mestra em Educação pela Universidade Federal do Amazonas. Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal do Amazonas (2013) e Licenciatura em Ensino Superior pela Universidade do Estado do Amazonas (2006). Atualmente é professora - Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial.

João Otacílio Libardoni dos Santos, Universidade Federal do Amazonas (UFAM), Manaus/AM – Brasil

João Otacílio Libardoni dos Santos possui doutorado (2010/2014) em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Estadual Federal de Santa Catarina. Atualmente é Professor Adjunto Nível III da Universidade Federal do Amazonas.