Flexibilização e Intensificação do Trabalho Docente no Brasil e em Portugal

Autores

Palavras-chave:

Flexibilização, Intensificação, Trabalho Docente, Brasil, Portugal.

Resumo

O principal objetivo deste texto é apresentar aos leitores uma análise sobre os impactos da flexibilização e da intensificação do trabalho na carreira dos professores do Brasil e de Portugal, ocorridos nos últimos 27 anos. Ainda, destacamos as principais legislações dos países que levaram à ampliação da flexibilização e intensificação do trabalho docente. Para o estudo, realizamos as pesquisas bibliográfica, documental e empírica. A coleta de dados empíricos foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas. Embora o Brasil, Estado de São Paulo, e Portugal possuam realidades socioeconômicas, políticas e institucionais distintas, pudemos verificar que há uma convergência entre os países em relação ao fenômeno da precarização do trabalho docente.

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Biografia do Autor

Patricia Regina Piovezan, Universidade Estadual Paulista (UNESP), São Paulo/SP

Patrícia Regina Piovezan é doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP) na linha de pesquisa Políticas Educacionais, Gestão de Sistemas e Organizações, Trabalho e Movimentos Sociais. Realizou estágio de doutorado sanduíche pela CAPES na Universidade do Minho, em Braga, Portugal.

Neusa Maria Dal Ri, Universidade Estadual Paulista (UNESP), São Paulo/SP

Neusa Maria Dal Ri é doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP) e pós-doutora pela Universidade do Minho, Portugal. Atualmente é professora adjunta da Universidade Estadual Paulista (UNESP), editora da Revista Org&Demo e coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação da UNESP.

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Publicado

2019-07-26

Como Citar

Piovezan, P. R., & Dal Ri, N. M. (2019). Flexibilização e Intensificação do Trabalho Docente no Brasil e em Portugal. Educação & Realidade, 44(2). Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/81355

Edição

v. 44 n. 2 (2019)

Seção

Artigos

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