Cultura Didática: olhar teórico para compreender a (não) inovação no ensino

Autores

Palavras-chave:

Inovação, Cultura, Cultura Didática, Cultura Escolar, Práticas docentes

Resumo

Diferentes estudos têm sinalizado a dificuldade dos professores em inovar suas práticas. Para melhor compreender esta dificuldade, propõe-se a noção de cultura didática. Tendo em vista os conceitos de cultura, cultura escolar, cultura de área e cultura científica e transposição didática, o conceito de cultura didática é apresentado como uma forma de compreender os mecanismos sociais que atuam no microcosmo da sala de aula, funcionando como o meio fluido que tanto possibilita como refreia as inovações de caráter prático. Apresenta-se, ao final, um exemplo do uso do conceito para pesquisa em campo e perspectivas futuras de elaboração teórica.

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Biografia do Autor

André Longo de Faria, Universidade de São Paulo

André Longo de Faria é licenciado em Ciências Exatas pela Universidade de São Paulo (USP) e, desde 2018, é membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Inovação no Ensino de Ciências (GEPIEC) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). No grupo de pesquisa, atua em investigações sobre a inovação no ensino de ciências tendo como base referenciais da sociologia.

Márlon Pessanha, Departamento de Metodologia de Ensino - Universidade Federal de São Carlos

Márlon Pessanha é doutor em ensino de Ciências pela Universidade de São Paulo (USP), mestre em Ciências Naturais e licenciado em Física pela Universidade Estadual do Norte Fluminense (UENF). Como docente e pesquisador no Departamento de Metodologia de Ensino da Universidade Federal de São Carlos (DME/UFSCar), coordena o Laboratório de Práticas e Atividades Didáticas (Lapadi) e o Grupo de Estudos e Pesquisa em Inovação no Ensino de Ciências (GEPIEC).

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Publicado

2022-12-06

Como Citar

Faria, A. L. de, & Pessanha, M. (2022). Cultura Didática: olhar teórico para compreender a (não) inovação no ensino. Educação & Realidade, 47. Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/117420

Edição

v. 47 (2022)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2022 André Longo de Faria, Márlon Pessanha

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