Teatro e Pedagogia no PIBID/UFRGS:

uma experiência formativa interdisciplinar na Educação de jovens e adultos

Resumo

Este trabalho tem como objetivo analisar de que modo práticas fundamentadas na Pedagogia Teatral podem constituir propostas formativas significativas na Educação de Jovens e Adultos, especialmente em contextos de diversidade, inclusão e evasão escolar. O referencial teórico articula a noção de Pedagogia Teatral (Icle), as contribuições de Boal e Spolin para os jogos teatrais e a compreensão foucaultiana do espaço como dispositivo pedagógico. A metodologia baseia-se no relato analítico de experiência desenvolvido no Subprojeto Interdisciplinar Pedagogia e Teatro do PIBID/UFRGS (2024–2026), realizado no CMET Paulo Freire, em Porto Alegre. O corpus é constituído pelos registros reflexivos dos pibidianos, observações sistemáticas das aulas e planejamentos coletivos realizados com duas turmas da Totalidade 6 da EJA. As práticas envolveram jogos teatrais, improvisações, Teatro Imagem, atividades sensoriais no Espaço Verde e estratégias corporais voltadas à acessibilidade comunicacional. Os resultados indicam que a centralidade do corpo, a reorganização dos espaços escolares e a mediação sensível favoreceram a participação, o sentimento de pertencimento e o fortalecimento do vínculo dos estudantes com a escola, apontando o Teatro como estratégia pedagógica potente na mitigação da evasão e na produção de um saber sensível.