Dimensões da Educação Ambiental nas Licenciaturas em Educação do Campo da Região Sul

Resumo

Este estudo analisa a presença de conceitos relacionados à sustentabilidade e à Educação Ambiental nos Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) das Licenciaturas em Educação do Campo (LEdoC) na Região Sul do Brasil. Essas licenciaturas são fundamentais para atender às demandas específicas das populações rurais, promovendo uma formação crítica e contextualizada com as demandas dos povos do campo. O objetivo foi identificar como os PPC incorporam os conceitos de sustentabilidade, alinhando-se a diferentes correntes da Educação Ambiental. A metodologia baseou-se em pesquisa documental e análise de conteúdo, focando nos termos “sustentabilidade”, “sustentável”, “ambiente” e “ambiental” em seções dos PPC como: introdução, disciplinas e objetivos. Entre os resultados, observou-se que os termos aparecem com maior frequência nas justificativas e componentes curriculares, refletindo alinhamentos às correntes crítica, pragmática e conservacionista. Cursos no Rio Grande do Sul destacaram-se por um uso consistente desses conceitos, enquanto Santa Catarina e Paraná apresentaram abordagens mais pontuais. Conclui-se que a sustentabilidade é abordada de forma diversificada, com interpretações que variam de técnicas conservadoras a propostas críticas e transformadoras. O estudo contribui para aprimorar as práticas pedagógicas em cursos que buscam formar educadores comprometidos com a sustentabilidade e a Educação Ambiental no contexto rural.