Sobre a Revista

DIMENSÕES DOCENTES é uma revista científica da Coordenadoria das Licenciaturas e da Pró-Reitoria de Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) que objetiva a divulgação de trabalhos inéditos no campo da formação de professores. Aceita artigos de doutores e mestres; mestrandos e graduandos podem constar somente como coautores. As avaliações são realizadas às cegas. 

As temáticas vinculam-se à educação, à formação de professores, cursos de licenciaturas, políticas públicas de formação inicial e continuada que englobam programas tais como PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, e RP - Programa de Residência Pedagógica. 

ISSN Eletrônico 3085-6248

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Dossiê “Vozes Indígenas nas Universidades: trajetórias, escritas e formações docentes”

2026-04-17

Chamada de textos para o Dossiê “Vozes Indígenas nas Universidades: trajetórias, escritas e formações docentes”

Organização do dossiê e avaliação dos materiais: Coletivo de Estudantes Indígenas da LII/UFSC e parceiros institucionais na UFSC e PROAFE/UFRGS.

Período de submissão:  2 de maio de 2026 a 30 de novembro de 2026

Está aberta a chamada para o Dossiê “Vozes Indígenas nas Universidades: trajetórias, escritas e formações docentes” dedicado às produções acadêmicas de estudantes indígenas, com ênfase nas experiências recentes das licenciaturas interculturais na região sul do país.

 

 

Saiba mais sobre Dossiê “Vozes Indígenas nas Universidades: trajetórias, escritas e formações docentes”

Edição Atual

v. 1 n. 5 (2026): Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência: experiências, aprendizagens e formação inicial de professores
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O presente dossiê reúne experiências e reflexões produzidas no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), evidenciando a diversidade de áreas do conhecimento, contextos escolares e práticas pedagógicas que constituem a formação inicial de professores. Os trabalhos selecionados apresentam diferentes modos de inserção dos licenciandos e permitem compreender o programa como espaço de aproximação entre universidade e escola e de reflexão sobre a docência.

Publicado: 2026-08-16

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