Educação Rural em Portugal como Objeto de Estudo: Possibilidades de Especificações Conceituais (1990-2018)

Autores

Palavras-chave:

Portugal, capitalismo, educação rural, escola rural.

Resumo

Os objetivos do presente artigo são contextualizar a educação rural como objeto de estudo e apontar possíveis definições sobre a educação rural em Portugal no decurso da segunda metade do século XX para as duas primeiras décadas do século XXI. Para materializar o estudo, empreendemos revisão e análise da produção bibliográfica portuguesa sobre a temática, pois entendemos que os artigos científicos, teses, dissertações, livros e demais documentos constituem fonte inesgotável de informações, que proporcionam ao investigador examiná-las em profundidade para encontrar inconsistências e divergências sobre o objeto estudado. Constatamos que a educação rural deve ter por princípio o reforço dos vínculos de pertencimento e resistência das populações locais por meio de atividades educativas específicas para a efetiva construção do conhecimento, com vistas à promoção e garantia do direito à educação e escolarização, prática e disseminação das culturas e desenvolvimento econômico coletivo das populações rurais.

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Biografia do Autor

Flávio Reis Santos (Brasil), Universidade Estadual de Goiás

Doutor em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Professor de Ensino Superior Doutor da Universidade Estadual de Goiás (UEG), atuando no Programa de Pós-Graduação Stricto-Sensu Ambiente e Sociedade e nos cursos de graduação em História, Geografia, Letras e Matemática. Professor Convidado nos cursos de Pós-Graduação Lato-Sensu em Gestão Escolar e Pós-Graduação Lato-Sensu em Programa de Apoio aos Dirigentes Municipais de Educação da Universidade Federal de São Carlos. Atualmente desenvolve pesquisas sobre a aplicação de fundamentos tecnocráticos na formulação de políticas públicas de educação e sobre políticas públicas de educação para os sujeitos do campo.


Magda Valéria Silva (Brasil), Universidade Federal de Goiás

Doutora em Geografia pela Universidade Federal de Uberlândia (Instituto de Geografia/UFU). Mestre em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (Instituto de Estudos Socioambientais/UFG). Professora do Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal de Goiás – Regional Catalão (PPGGC/UFG). Professora Colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Ambiente e Sociedade da Universidade Estadual de Goiás (PPGAS/UEG). Coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas Geografia, Ensino, Espaço Urbano e Ação (GEEUAÇÃO).

Capa da Revista História da Educação - volume 23, 2019.

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Publicado

2019-08-17

Como Citar

Santos (Brasil), F. R., & Silva (Brasil), M. V. (2019). Educação Rural em Portugal como Objeto de Estudo: Possibilidades de Especificações Conceituais (1990-2018). Revista História Da Educação, e87553. Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/87553

Edição

v. 23, 2019

Seção

Artigo / Article / Artículo

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