Debating education and political reform: the Freinet movement and democratisation in Spain (1975-1982) - Debates sobre educação e reforma política: o movimento Freinet e a democratização na Espanha (1975-1982)

Resumo

Abstract

In the mid-1960s, the Freinet movement took on new life - first with the name Association for Correspondence and the School Printing Press - Acies -, and later as the Popular School Cooperative Movement - MCEP. In a short space of time, the organisation grew to contain over a hundred members and supporters, who, along with the process of the Transition to democracy, laid the foundations for many of Acies/MCEP’s projects - both pedagogical and political projects. Of greatest importance amongst these were conferences, teacher-training seminars and the bulletin Colaboración (1976-1985), which was the organ of expression and communication for Spanish teachers following Freinet’s principles. During the period of political transition to democracy, Acies/MCEP was one of the most active and dynamic Educational Renewal Movements in Spain. The present article explores the contributions of the Freinet movement to the democratisation of education in Spain - in particular, the political-pedagogical discussion on the principles and purposes of public education, how to understand it, the problems posed by the existence of privately-subsidised education, and the role of the school as a tool for community development and an arena for civic participation. For these reasons, as a documentary source to be explored in depth, the bulletin Colaboración has been chosen; it offers an example of the pedagogical press for teachers in the Spain of 1970s and 1980s, as it helped shape the educational mindset in place during this period and in the following years.

Key-words: Freinet, Spain, pedagogical press, educational renewal, transition to democracy, Colaboración.

DEBATES SOBRE EDUCAÇÃO E REFORMA POLÍTICA: O MOVIMENTO FREINET E A DEMOCRATIZAÇÃO NA ESPANHA (1975-1982)

Resumo

Em meados dos anos 1960, ressurgiu na Espanha o movimento Freinet, primeiro sob o nome de Asociación para la Correspondencia y la Imprenta Escolar - Acies - e, em seguida, passou a ser denominado Movimiento Cooperativo de Escuela Popular MCEP. Em pouco tempo, a organização contava com mais de uma centena de membros e seguidores, que, juntamente com o processo de transição à democracia, possibilitou que se empreendessem vários projetos, evidenciando um duplo caráter, pedagógico e político, das atividades da Acies/MCEP, entre os quais se destacaram os congressos, jornadas e seminários de formação e aperfeiçoamento profissional, assim como o boletim Colaboración (1976-1985), que foi o órgão de expressão e comunicação dos professores freinetianos espanhóis. Durante o período analisado, a Acies/MCEP se configurou como um dos movimentos de Renovação Pedagógica da Espanha mais ativos e dinâmicos. Este artigo indaga quais as contribuições do movimento freinetiano espanhol para a democratização do ensino durante o período mencionado, particularmente os debates políticos-pedagógicos sobre os princípios e fins da educação pública, a forma de compreendê-la, os problemas que envolviam a existência de uma educação privada subsidiada e o papel da escola como agente de desenvolvimento comunitário e cenário de participação cívica. Para tanto, utilizamos a coleção do boletim Colaboración como principal fonte documental, um exemplo representativo da imprensa pedagógica espanhola dos anos 70 e 80 do século 20, que contribuiu para a configuração do imaginário pedagógico vigentes nessas décadas e posteriores.

Palavras-chave: Freinet, Espanha, imprensa pedagógica, renovação pedagógica, transição democrática, Colaboración.

DEBATES SOBRE EDUCACIÓN Y REFORMA POLÍTICA: EL MOVIMIENTO FREINET Y LA DEMOCRATIZACIÓN EN ESPAÑA (1975-1982)

Resumen

A mediados de la década de 1960, resurgió en España el movimiento Freinet, primero bajo el nombre de Asociación para la Correspondencia y la Imprenta Escolar - Acies - y, luego, bajo el de Movimiento Cooperativo de Escuela Popular - MCEP. En poco tiempo, la organización contó con más de un centenar de socios y seguidores, lo cual, unido al proceso de transición a la democracia, posibilitó que se emprendieran varios proyectos que evidenciaron el doble carácter, pedagógico y político, de la actividad de Acies/MCEP, entre los cuales destacaron los congresos, jornadas y seminarios de formación y perfeccionamiento profesional y el boletín Colaboración (1976-1985), que fue el órgano de expresión y comunicación de los maestros freinetianos españoles. Durante el periodo de transición política a la democracia, Acies/MCEP se configuró como uno de los Movimientos de Renovación Pedagógica de España más activos y dinámicos. En este artículo se indaga en las contribuciones del movimiento freinetiano español a la democratización de la educación durante el mencionado periodo de tiempo, particularmente a los debates políticos-pedagógicos sobre los principios y los fines de la enseñanza pública, la forma de entenderla, los problemas que entrañaba la existencia de la enseñanza privada-concertada y el papel de la escuela como agente de desarrollo comunitario y escenario de participación cívica. Para lo cual se ha tomado como fuente documental básica la colección del boletín Colaboración, un ejemplo representativo de la prensa pedagógica profesional de la España de los años 70 y 80 del siglo 20, que contribuyó a configurar el imaginario pedagógico vigente en esas décadas y posteriores.

Palabras-clave: Freinet, España, prensa pedagógica, renovación pedagógica, transición democrática, Colaboración.

DÉBATS SUR L’ÉDUCATIO ET LA RÉFORME DES POLITIQUES: MOUVEMENT FREINET ET LA DÉMOCRATISATION EN ESPAGNE (1975-1982)

Résumé

Au milieu des années 1960, il refait surface en Espagne le mouvement Freinet, d'abord sous le nom de Asociación para la Correspondencia y la Imprenta Escolar - Acies - puis a été rebaptisé Movimiento Cooperativo de Escuela Popular - MCEP. Bientôt, l'organisation a eu plus d'une centaine de membres et partisans, qui, avec le processus de transition vers la démocratie, a permis d'entreprendre divers projets, montrant activités avec caractère dual, éducatives et politiques de l'Acies/MCEP, parmi lesquels se trouvait sur les congrès, conférences et séminaires de formation et de perfectionnement professionnel, ainsi que le bulletin Colaboración (1976-1985), qui était l'expression de l'autorité et de la communication de enseignants freinetianos espagnols. Au cours de la période considérée, l'Acies/MCEP est configuré comme un des mouvements renouveau pédagogique en Espagne plus actives et dynamiques. Cette article demande quelles sont les contributions du mouvement freinetiano espagnol pour la démocratisation de l'éducation au cours de cette période, en particulier les débats politiques et pédagogiques sur les principes et objectifs de l'éducation public, comment le comprendre, les problèmes impliquant l'existence d'un l'enseignement privé subventionné et le rôle de l'école comme agent de développement de la communauté et le scénario de la participation civique. Par conséquent, nous utilisons la collection du bulletin Colaboración come source documentaire principal, un exemple représentatif de la presse éducatif espagnol des années 70 et 80 du 20ème siècle, qui a contribué à la configuration de la force imaginaire pédagogique de ces décennies et plus tard.

Mots-clé: Freinet, Espagne, la presse pédagogique, le renouveau pédagogique, la transition démocratique, Colaboración.