A invisibilidade dos problemas de percurso dos alunos: dos registros escolares à fabricação das estatísticas educacionais oficiais (Minas Gerais, 1907-1917) - The invisibility of the problems of the students' paths: from schools registers
Palavras-chave:
estatísticas oficiais, grupos escolares, registros escolaresResumo
Este artigo objetiva apreender as formas de fabricação dos registros escolares elaborados por um grupo escolar e pela administração pública do governo de Minas Gerais. A análise foi construída acompanhando a trajetória dos modos de produção dos dados desde a documentação escolar até a divulgação nos registros oficiais: relatórios e a revista Vida Escolar. Os registros das publicações oficiais entre1907 a1917 pautavam-se em categorias recorrentes como matrícula, frequência, aprovações e conclusões de curso. Os dados do Grupo Escolar Paula Rocha, Sabará/MG, apresentam detalhamentos que revelam aspectos positivos e problemas da escola, como evasão e repetência. Inversamente, os dados oficiais reelaboram estes registros e produzem uma imagem da escolarização como um processo ascendente após a Reforma de 1906.
Palavras-chaves: estatísticas oficiais, grupos escolares, registros escolares.
THE INVISIBILITY OF THE PROBLEMS OF THE STUDENTS' PATHS: FROM SCHOOLS REGISTERS TO THE MANUFACTURING OF OFFICIAL EDUCATIONAL STATISTICS (MINAS GERAIS, 1907-1917)
Abstract
This paper aims to grasp the ways of manufacturing the school records at one elementary school and the public administration of state government. The analysis was built following the trajectory of modes of production these data from school documentation until their publication in the official records: reports and the journal School Life. Records of official publications between 1907-1917 were based in the recurring categories such as registration, attendance, course approvals and conclusion of courses. Data related to the Paula Rocha Elementary School, Sabará/MG, present details that reveal the institution’s richness and its problems, such as school dropout and repetition. Conversely, official data reconstruct these records producing an image of the school as a bottom up process, after the 1906 Reform.
Key-words: official statistics, elementary school, school records.
LA INVISIBILIDAD DE LOS PROBLEMAS EN LA TRAYECTORIA DE LOS ESTUDIANTES: DE LOS REGISTROS ESCOLARES A LA FABRICACIÓN DE LAS ESTADÍSTICAS EDUCATIVAS OFICIALES (MINAS GERAIS, 1907-1917)
Resumen
El presente artículo tiene como objetivo comprender las formas de fabricación de los registros escolares elaborado por una escuela graduada y por la administración pública del gobierno de Minas Gerais. El análisis se ha construido siguiendo la trayectoria de la producción de datos, desde la documentación de las escuelas hasta su difusión en los registros oficiales: informes y el periódico Vida Escolar. Los registros en las publicaciones oficiales entre los años 1907 y 1917 se basaban en categorías recurrentes como matrícula, frecuencia, aprobaciones y conclusiones de curso. Los datos de la escuela graduada Paula Rocha, Sabará/MG, presentan detalles que subrayan los aspectos positivos y los problemas en la escuela como la evasión y la repetición. En cambio los datos oficiales remodelan estos registros produciendo una imagen de la enseñanza como un proceso ascendente, después de la reforma de 1906.
Palabras-clave: estadísticas oficiales, escuelas graduadas, registros escolares.
L'INVISIBILITÉ SUR LES PROBLÈMES DANS LE PARCOURS DES ÉTUDIANTS: D’APRÉS LES DOSSIERS SCOLAIRES JUSQU’À LA FABRICATION DES STATISTIQUES DE L'ENSEIGNEMENT (MINAS GERAIS, 1907-1917)
Résumé
Cet article vise à comprendre la manière dont les dossiers scolaires sont élaborés par une école unique échelonnée et par l'administration publique du gouvernement de Minas Gerais. L'analyse a été construite en suivant la trajectoire de production des données depuis la documentation scolaire jusqu'à leur divulgation dans des documents officiels : des rapports et la revue Vida Escolar. Les registres des publications officielles entre 1907 et 1917 étaient basés sur des catégories récurrentes telles que les inscriptions, l’assiduité, les passages et le succès scolaire. Les données de l’école unique échelonnée Paula Rocha, Sabará/MG, portent des détails montrant la richesse et les problèmes scolaires comme l’abandon et le redoublement. Inversement, les données officielles repensent ces informations pour produire une image de la scolarité comme un processus ascendant, après la réforme de 1906.
Mots-clé: statistiques officielles, école unique échelonnée, dossiers scolaires.
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