A emergência das instituições de educação infantil
Resumo
ResumoO presente artigo procura discutir as condições de emergência das Instituições de Educação Infantil. Nessa perspectiva, tais estabelecimentos são compreendidos, desde sua “entrada em cena”, enquanto espaços pedagógicos, disciplinadores e educadores, implicados no seqüestro dos corpos, dos tempos e espaços dos indivíduos. Dessa forma, ao longo do artigo, são destacadas algumas relações que se estabeleceram entre sociedade, crianças e adultos, a partir de suas atribuições, suas histórias, seus discursos e condições de existência a partir da segunda metade do século XVIII. Ressalto que as instituições de educação infantil, enquanto maquinarias disciplinares modernas, evidenciam sua positividade à medida que participam da produção de sujeitos autogovernados. Desse modo, procuro evidenciar que tais estabelecimentos foram postos em funcionamento no intuito de ordenar e regular as massas populacionais difusas, permitindo a produção de saberes sobre os indivíduos, a classificação, a diferenciação e a normalização dos mesmos.
Palavras-chave: instituições de educação infantil, infância, maquinaria disciplinar.
Abstract
The present article aims to discuss the Children Education Institutions emergence conditions. Considering such perspective, these establishments are understood since its “appearance in scene” while pedagogical spaces, disciplinarians and educators, implicated in the “kidnapping of the individuals’ bodies, times and spaces. This way, throughout this article some relations which were established among society, children and adults are pointed out, from its attributions, histories, speeches and existence conditions from the second half of the XVIII century. I emphasize that the children education institutions while modern disciplinary machines put its positivism in evidence as they participate of self-governed characters production. This way, I try to evidence that such establishments were put in operation with the objective of organize and regularize the disseminated masses of population, allowing information production about the individuals, the classification, differentiation and normalization of them.
Key-words: children education institutions, childhood, discipline machinery.
Downloads
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
História da Educação utiliza como base para transferência de direitos a licença CreativeCommons BY (creativecommons.org) para periódicos de acesso aberto - Open ArchivesIniciative (OAI), categoria greenroad.
Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, fazer download, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.
a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença CreativeCommonsAttribution, que permite o compartilhamento do texto com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
