Compêndios pedagógicos de augusto coelho (1850-1925): a arte de tornar ciência o ofício de ensinar - Pedagogical compendiums from augusto coelho (1850-1925): the art of making science into the teaching trade

Resumo

Resumo

O  trabalho aqui proposto tem por objetivo analisar  alguns  manuais de ensino destinados aos cursos de formação de professores e escritos pelo pedagogo  português José Augusto Coelho (1850-1925). Autor de  uma  série de livros voltados  para a interpretação da  educação, Augusto Coelho buscava apresentar a idéia de  pedagogia como uma ciência  que pode ser compreendida  à luz de um  conjunto  de leis objetivas.  Nesse  sentido,   apresentava  definições  de  temas  e  de problemas   compreendidos como centrais para se refletir sobre educação. Além disso, indicava métodos e técnicas de ensino a serem empreendidas. Seus tratados educacionais  são reveladores, portanto, da maneira pela qual o  assunto  da Pedagogia veio a se constituir como um objeto teórico de estudo no âmbito das ciências humanas. A educação, para se tornar ciência, precisaria valer-se do repertório de outras   ciências  contíguas,  entrelaçando,   de   um   modo  próprio, discursos variados das humanidades.

Palavras-chave: História da educação; pedagogia; ensino; Augusto Coelho; manuais escolares.

PEDAGOGICAL COMPENDIUMS  FROM AUGUSTO COELHO (1850-1925): THE ART OF MAKING SCIENCE INTO THE TEACHING TRADE

Abstract

The  objective of this  work is to  analyze some  teaching  manuals destined   to   teacher   education   programs   and   written   by  the Portuguese pedagogist José Augusto Coelho (1850-1925). Author of a series of  books focused on  the interpretation  of the education, Augusto Coelho tried to present the idea of pedagogy as  a science that can be understood in the light of a set of objective laws. In this sense, he presented definitions of  subjects and problems understood as   being  of  essence   in   order  to   think   about   the  education. Additionally,  he indicated teaching methods and techniques to  be undertaken.   His  educational  treaties  reveal,  therefore,   how   the subject of Pedagogy developed as a theoretical object of study in the scope of the human  sciences. To become a science, the  education would need  to  make  use  of  the  repertoire  of  other  contiguous sciences, and to connect the several discourses of the humanities.

Keywords:  History  of  education;  pedagogy; teaching;   Augusto Coelho; school manuals.

COMPENDIOS PEDAGÓGICOS DE AUGUSTO COELHO (1850-1925): EL ARTE DE CONVERTIR EN CIENCIA EL OFICIO DE ENSEÑAR

Resúmen

Este trabajo se propone a analizar algunos manuales de  enseñanza destinados a los cursos de formación de  profesores y escritos por el pedagogo portugués José  Augusto Coelho (1850-1925). Autor  de una serie de  libros dirigidos hacia la interpretación de la educación, Augusto Coelho buscaba presentar la idea de pedagogía  como una ciencia que puede ser comprendida a la luz de  un conjunto de leyes objetivas. En  ese sentido,  presentaba definiciones de temas  y de problemas  comprendidos como centrales  para  reflexionar sobre la educación. Además, indicaba métodos y técnicas de   enseñanza posibles. Sus tratados educacionales son reveladores, por tanto, de la manera por la cual el asunto  de la Pedagogía pasó a constituirse como  un  objeto  teórico  de estudio  en  el ámbito  de las  ciencias humanas. La educación, para convertirse en ciencia,  necesitaría valerse del repertorio de otras ciencias contiguas, entrelazando, de un modo propio, discursos variados de las humanidades.

Palabras-Clave: Historia  de la  educación; pedagogía;  enseñanza; Augusto Coelho; manuales escolares.

LES MANUELS PÉDAGOGIQUES D’AUGUSTO COELHO (1850-1925): L’ART DE TRANSFORMER  EN SCIENCE LE MÉTIER D’ENSEIGNANT

Résumé

Ce travail a pour but  d’analyser quelques manuels  d’enseignement adressés aux  cours  de  formation  de  professeurs et  écrits  par  le pédagogue portugais  José  Augusto  Coelho  (1850-1925).  Auteur d’une  série  de   livres  destinés  à  l’interprétation   de  l’éducation, Augusto Coelho cherchait à présenter l’idée de la  pédagogie comme une science comprise à partir d’un ensemble de lois objectives. Pour ce  faire  il  proposait  des  définitions  de  thèmes  et  de  problèmes centraux dans la réflexion sur l’éducation. En outre, il indiquait des méthodes et des techniques à entreprendre. Ses traités éducationnels sont révélateurs alors de la façon dont le thème de la Pédagogie s’est constitué  en  tant  qu’objet  d’étude théorique dans le contexte des sciences  humaines.  Pour  devenir une  science, l’éducation  devrait rofiter du répertoire des sciences voisines, entremêlant d’une façon propre les discours variés des humanités.

Mots-clé:  Histoire de  l’éducation;   pédagogie;  enseignement; Augusto Coelho; manuels scolaires.