Estudo sobre documentos pedagógicos didáticos pertencentes a acervos históricos escolares de Escolas Normais. Argentina

Autores

Resumo

As Escolas Normais da Cidade de Buenos Aires e do país possuem, em seus acervos documentais, valiosas tipologias específicas. O estudo e reflexão destes documentos auspiciam a análise da tradição e inovação pedagógica que foram desenhadas para a formação de professores e para a implementação em seus departamentos de aplicação.

A escrita das histórias institucionais reconhece as tramas do sistema educacional fundacional de nosso país interpelando as subjetividades na educação de crianças, jovens e adultos.

A historiografia do ensino das diferentes áreas do conhecimento conformou os antecedentes do parâmetro curricular escolar atual que os documentos pedagógicos didáticos nos permitem desandar.

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Biografia do Autor

Marcela Pelanda, Universidad Nacional de Educación a Distancia

Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), Madrid, España.

Licenciada en Ciencias de la Educación (Facultad de Derecho y Ciencias Sociales del Rosario, Universidad Católica Argentina). Profesora en Enseñanza Primaria en la Escuela Normal Superior en lenguas Vivas Nº 1 Nicolás Avellaneda (Rosario, Argentina). 

Marcela Pelanda nació y se educó en Rosario y actualmente vive en Buenos Aires. Entre 1985 y 1991 como maestra de grado realizó sus primeras experiencias educativas en el Instituto Fisherton de Educación Integral de Rosario, junto a Amanda Paccotti y Cristina Moyano, implementando las técnicas de Celestin Freinet.
Desde 1992 hasta 1994 llevó a cabo sus primeros trabajos en el campo de la educación superior en esa universidad y en el Profesorado de Ciencia y Técnica, junto a María de los Ángeles Sagastizábal y la Profesora Marilina González.
Se ha especializado en el estudio del movimiento educativo escolanovista de las hermanas Cossettini, a través del estudio profundo de esa experiencia en el archivo de documentos existente en el Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE) perteneciente al C.O.N.I.C.E.T.
En 1994 cursó las carrera de Especilaización y Maestría en Didáctica de la Universidad de Buenos Aires coordinada por Edith Litwin.
En 1998 comenzó a trabajar en la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas Nº 1 Presidente Roque Sáenz Peña de la ciudad de Buenos Aires, donde en 2000 creó el primer Centro de Investigación para Maestros, que permitió recuperar alrededor de 6.000 obras históricas del normalismo argentino, creando asimismo el Primer Archivo Escolar. Su trabajo recibió un subsidio de la Universidad de Harvard y del Banco Interamericano de Desarrollo.
En 2001 cursa el Doctorado en Educación. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid. Facultad de Educación. Departamento de Historia de la Educación y Educación comparada. Período de Docencia Formación en Investigación Histórica y Comparada en Educación.
En 2002 Período de Formación en Investigación Histórica y Comparada en Educación. En 2003 Diploma de Estudios Avanzados del programa del de Doctorado Formación Histórica en Investigación Histórica y Comparada en Educación del Departamento Historia de la Educación y Educación Comparada.
En el período 2001 al 2007 fue profesora de investigación educativa en la Universidad de San Martín y en la Universidad Católica Argentina Santa María de los Buenos Aires.
En 2004 fue convocada por el entonces Vicario de Educación Padre Juan Torrella para coordinar la capacitación de maestros de Nivel Primario de la Arquideosis de la Ciudad de Buenos Aires. Diseña acciones como “Diálogos Abiertos con las Academias
Nacionales” gestando puentes entre el saber erudito y la praxis educativa, fortaleciendo el diálogo fecundo entre Fe, Ciencia y Cultura y la actividad “Espacios Académicos. Investigaciones en debate” Ciclos pertenecientes a la Vicaría Episcopal de Educación realizados en el Archivo Histórico de la Nación. Estos ciclos tienen como
principal objetivo movilizar a la comunidad educativa de las escuelas ante las recientes investigaciones en las Ciencias de la Educación.
En 2007 fue invitada por la Lic. Graciela Perrone, Directora de la Biblioteca Nacional de Maestros, para organizar el Programa Nacional de Archivos Escolares perteneciente Ministerio de Educación de la Nación.
En 2008 fue convocada por el Ministro de Educación de la Ciudad de Buenos Aires para diseñar el Programa “Huellas de la Escuela: legado de la Historia Educativa de la ciudad de Buenos Aires”. Al escribirse la historia educativa de esa ciudad, ese programa permitió comenzar a recuperar el patrimonio de las escuelas porteñas.
Desde mayo 2011 hasta 2015 se desempeñó como primera Rectora electa de la historia de la Escuela Normal Nº 1 de la Ciudad de Buenos Aires.
En 2014 es convocada por el Presidente de Radio Cultura Mario Terzano a conducir un programa de radio “Haciendo Huellas. Una lectura singular de la realidad” En 2015 a 2019 se desempeñó como Directora General de Educación Superior del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Se desarrollaron proyectos que
alentaron la unidad académica de los niveles de formación. Programa estímulo para la formación docente. Además de fortalecer la inclusión educativa en el Nivel Superior, el ingreso al nivel superior a través de cursos de ingreso, fortalecimiento de
escritura académica y la tutoría, la educación artística y el nivel inicial, la educación plurilingüe. Desde 2019 hasta la actualidad se desempeña como Coordinadora del programa Huellas de la Escuela. Legado educativo de la Ciudad de Buenos Aires.
Su primera obra es “La Escuela Activa en Rosario. La experiencia de Olga Cossettini”, publicada por el IRICE en 1995. Ha publicado, además, artículos de difusión en periódicos, revistas educativas, artículos en páginas web y ha contribuido con capítulos de libros.

Federico Abiuso, IHUCSO LITORAL – CONICET

Becario postdoctoral (IHUCSO LITORAL – CONICET). Doctor en Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires. UBA. Argentina.

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Publicado

2024-02-09

Como Citar

Pelanda, M., & Abiuso, F. (2024). Estudo sobre documentos pedagógicos didáticos pertencentes a acervos históricos escolares de Escolas Normais. Argentina. Revista História Da Educação, 28. Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/128508

Edição

v. 28 (2024): V.28 - 2024

Seção

Artigo / Article / Artículo

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