Para além das fronteiras de seus países de origem: o itinerário dos manuais de História da Educação publicados para subsidiar a formação de professores no Brasil

Autores

  • Roberlayne de Oliveira Borges Roballo (Brasil) Universidade Federal do Paraná

Palavras-chave:

Manuais de História da Educação, Formação de Professores, Historiografia da Educação

Resumo

Este trabalho é resultado da pesquisa historiográfica sobre os manuais de História da Educação (HE) que subsidiaram os cursos de formação de professores, a partir de 1930, no Brasil. A perspectiva metodológica visa analisar o itinerário dos manuais de HE, destacando principalmente a produção e circulação das obras em cenário internacional e nacional. Por meio da pesquisa, concluímos que os manuais contribuem para a memória da formação docente e para a própria história da HE no Brasil.

                                    

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Biografia do Autor

Roberlayne de Oliveira Borges Roballo (Brasil), Universidade Federal do Paraná

Professora Adjunta do Setor de Educação, Departamento de Planejamento e Administração Escolar - DEPLAE/SETOR DE EDUCAÇÃO/UFPR. Foi Secretária de Educação do Município de Curitiba (Gestão 2013-2016) e Coordenadora do Fórum Municipal de Educação (gestão 2013-2016). Doutora em Educação, pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), linha de pesquisa História e Historiografia da Educação (2012). Integrante dos seguintes grupos de Pesquisa: Grupo de Pesquisa História Intelectual e Educação (GPHIE) e Núcleo de Estudos e Pesquisa História, Educação e Modernidade (NEPHEM). Coordenadora do Projeto de Extensão Nenhum(a) a menos na Escola. Coordenadora do Projeto de Pesquisa História dos livros, dos livros escolares e manuais escolares produzidos para subsidiar os processos de formação de professores no Estado do Paraná: 1900-1980.

E-mail: roberlayneroballo@hotmail.com

 

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Publicado

2021-07-15

Como Citar

Roballo (Brasil), R. de O. B. (2021). Para além das fronteiras de seus países de origem: o itinerário dos manuais de História da Educação publicados para subsidiar a formação de professores no Brasil. Revista História Da Educação, 25, e106714. Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/106714

Edição

v. 25 (2021): v. 25, 2021

Seção

Artigo / Article / Artículo

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