Da sala de aula ao mercado: um estudo de caso sobre os obstáculos das mulheres na T.I
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-1654.151615Palavras-chave:
Desigualdade de gênero, informática na educação, gênero e educação, educação profisional e tecnológica, mercado de trabalhoResumo
Este artigo analisa os obstáculos que levam à sub-representação feminina na área de Tecnologia da Informação (T.I.). Trata-se de uma pesquisa exploratória qualiquantitativa que aplicou questionários a 24 egressas do curso técnico em informática do Campus Marabá Industrial (CMI) do IFPA para investigar os fatores de repulsão já consolidados pela literatura. Os dados quantitativos foram analisados por estatística descritiva (cálculo de médias e percentuais); já os qualitativos, por análise de conteúdo temática. Os resultados indicam que a maioria das técnicas formadas não atua na área. O dado mais crítico revelou que 67% das egressas perceberam tratamento desigual por parte dos professores, apontando o ambiente educacional como um importante fator de repulsão. Conclui-se que as premissas tradicionais não foram totalmente valida-
das, sugerindo a necessidade de novas investigações. As principais recomendações são a capacitação dos docentes para combater a discriminação de gênero e a curricularização transdisciplinar da relação entre gênero e tecnologia da informação acompanhada de práticas pedagógicas que promovam a inclusão feminina.
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Publicado 2026-06-15
