A utilização de metodologias ativas no desenvolvimento de produtos educacionais.

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22491/1982-1654.145262

Palavras-chave:

educação profissional e tecnológica, práticas educativas, produtos educacionais, metodologias ativas

Resumo

O presente estudo trata da utilização de metodologias ativas em produtos educacionais com foco na EPT. Neste contexto, tem-se como objetivo analisar os produtos educacionais produzidos no âmbito do Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica, vinculado ao Instituto Federal do Tocantins - Campus Palmas. Como referência teórica para esta investigação, foi analisada a relação desses produtos com a formação humana integral, com as novas práticas de ensino e também os critérios de classificação em que cada um deles se enquadra. Os resultados apontaram que o uso de metodologias ativas é fundamental para inovar e tornar o ensino mais eficiente, inclusivo e relevante para o contexto educacional atual.

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Biografia do Autor

Bruno Almeida dos Santos Barros, IFTO

Mestrando em Educação Profissional e Tecnológica, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins - IFTO, Palmas, Tocantins, Brasil. ORCID: https://orcid.org/0009-0006-1144-176X.  E-mail: bruno.barros@ifma.edu.br

Douglas Juliani, Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC

É pós-doutor, doutor e mestre em Engenharia e Gestão do Conhecimento pela UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina, graduado em Ciências da Computação. Atuou por 8 anos como gestor da empresa, WebPack Assessoria e desenvolvimento de software. Foi também professor nas universidades ESAG - UDESC e Estácio de Sá. Atualmente é professor efetivo do IFSC - Instituto Federal de Educação. Vinculado ao programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional. No IFSC, atuou, dentre outras frentes, durante 8 anos junto a Pró-Reitoria de Extensão e Relações Externas e como Editor Geral da Caminho Aberto: revista de extensão do IFSC. Foco de trabalho e estudo nas seguintes temáticas: inovação, tecnologias educacionais, práticas educativas inovadoras, extensão universitária, gestão do conhecimento, comportamento humano e organizacional.

Sabrina Bleicher, Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC

Doutora em Mídias do Conhecimento pelo Programa de Pós-graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento (UFSC). Mestre em Design (Estudos Editoriais) pela Universidade de Aveiro, em Portugal (2009), com título validado pelo MEC. Possui graduação em Design pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007), na qual obteve diploma de mérito estudantil por ter obtido o melhor índice de aproveitamento. Tem experiência na área de Design e Educação a Distância, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologias educacionais, produção de material didático, design gráfico e instrucional e integração entre mídias impressa e digital. Trabalhou no Departamento de Comunicação da Robert Bosch Gmbh - Portugal/Alemanha (2009/2010) - onde desenvolveu atividades relacionadas a programação visual e coordenou projetos gráficos de publicações internas e externas à empresa. Atuou como designer instrucional da UnisulVirtual, Universidade de Educação à Distância da Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL, 2010/2011). Atuou também como Professora Pesquisadora UAB no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC/2013) na equipe multidisciplinar de produção de materiais didáticos. No período de 2012 a 2016 trabalhou no Centro de Educação a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina (CEAD/UDESC), onde atuou como designer gráfica e instrucional de recursos didáticos (impressos e digitais) para Educação a Distância e como docente de disciplinas na modalidade EaD para o curso de Pedagogia a Distância. No período de 2016 a 2022 atuou como professora do Centro de Referência em Formação e EaD do Instituto Federal de Santa Catarina (CERFEAD/IFSC), onde foi Coordenadora Adjunta do Curso de Pós-Graduação (Especialização) em "Formação Pedagógica para a Docência na Educação Profissional e Tecnológica", coordenadora da equipe docente da área de Tecnologias na Educação (2016 a 2019), Coordenadora de Articulação EAD junto aos câmpus do IFSC (2016 a 2021). Também atuou, neste centro, como docente em cursos e unidades curriculares de Pós-Graduação (Especialização), Formação Continuada e Pronatec nas áreas de Educação a Distância e Tecnologias para Educação. Desde 2023 atua como docente da área de Educação a Distância e Tecnologias do Câmpus Florianópolis-Continente do IFSC.

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Publicado

2025-06-30

Como Citar

ALMEIDA DOS SANTOS BARROS, Bruno; APARECIDA DE MATOS TAVARES, Paloma; CARDOSO DE OLIVEIRA, Plínio; JULIANI, Douglas; BLEICHER, Sabrina. A utilização de metodologias ativas no desenvolvimento de produtos educacionais. Informática na educação teoria & prática, Porto Alegre, v. 28, n. 1, 2025. DOI: 10.22491/1982-1654.145262. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/view/145262. Acesso em: 11 ago. 2026.

Edição

v. 28 n. 1 (2025): Informática na Educação: teoria & prática

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Recebido 2025-01-16
Aceito 2025-06-02
Publicado 2025-06-30