Coleções biológicas para o ensino de ciências:o herbário didático do Instituto de Aplicação da UERJ

Autores

  • Maria Cristina Ferreira dos Santos Universidade do Estado do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.22456/2595-4377.41179

Palavras-chave:

educação básica, ensino de Ciências, coleção biológica

Resumo

O ensinode Ciências na educação básica muitas vezes restringe-se à memorização determos científicos e procedimentos com os quais os professores não estãofamiliarizados. Este trabalho propõe a organização de herbários didáticos nasescolas e relata a experiência de organização do Herbário Didático do Institutode Aplicação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Este material foi utilizadocomo recurso didático em aulas do 7º e 9º anos neste Instituto, disponibilizandomaterial vegetal em qualquer época do ano e auxiliando professores e alunos noestudo da flora e biodiversidade locais. Em cursos de extensão, também foi organizadoeste tipo de coleção com estudantes de licenciatura e professores de Ciências eBiologia, para aplicação em escolas públicas e particulares no estado do Rio deJaneiro. Segundo os seus relatos, a utilização de coleções como o herbário didáticocontribuem para dinamizar o ensino de ciências nas escolas. Palavras-chave: ensino de Ciências, herbário didático,coleção biológica.

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Biografia do Autor

Maria Cristina Ferreira dos Santos, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Departamento de Ciências - Ensino de Ciências e Biologia

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Publicado

22-04-2013

Como Citar

FERREIRA DOS SANTOS, Maria Cristina. Coleções biológicas para o ensino de ciências:o herbário didático do Instituto de Aplicação da UERJ. Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v. 26, n. 1, 2013. DOI: 10.22456/2595-4377.41179. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/41179. Acesso em: 9 ago. 2026.

Edição

v. 26 n. 1 (2013): O ensino de ciências na Educação Básica: um caminho para a cidadania

Seção

Temática especial

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