Para repensar a região: uma proposta de ensino integrado de Geografia e História

Autores

  • Jocelito Zalla Colégio de Aplicação/UFRGS
  • Maíra Suertegaray Rossato Colégio de Aplicação/UFRGS

DOI:

https://doi.org/10.22456/2595-4377.37238

Palavras-chave:

região, identidade, educação, Geografia, História

Resumo

Frente à atualidade do debate sobre identidades nacionais e regionais, propomos, neste trabalho, a análise de uma ação de ensino integrada de Geografia e História, realizada no CAp-UFRGS, que pretendeu traduzir em novas estratégias e abordagens didáticas os conhecimentos acadêmicos sobre a construção da ideia de região e da figura do gaúcho tradicional no Rio Grande do Sul. Para tanto, também tecemos um breve balanço do desenvolvimento teórico do conceito de região nos meios especializados e um rápido histórico da produção do mito do gaúcho pampiano no estado. Os resultados da ação mostram ser possível utilizar a temática para construir com os estudantes conceitos interdisciplinares (como fronteira, nação, região, estereótipo), desnaturalizando na sala de aula uma identidade que se apresenta como fixa e essencialista e fomentando a tolerância e o respeito à diversidade cultural.

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Biografia do Autor

Jocelito Zalla, Colégio de Aplicação/UFRGS

Mestre em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Docente do Departamento de Humanidades do Colégio de Aplicação-UFRGS.

Maíra Suertegaray Rossato, Colégio de Aplicação/UFRGS

Doutora em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Docente do Departamento de Humanidades do Colégio de Aplicação-UFRGS.

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Publicado

14-05-2012

Como Citar

ZALLA, Jocelito; ROSSATO, Maíra Suertegaray. Para repensar a região: uma proposta de ensino integrado de Geografia e História. Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v. 25, n. 2, 2012. DOI: 10.22456/2595-4377.37238. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/37238. Acesso em: 9 ago. 2026.

Edição

v. 25 n. 2 (2012)

Seção

Temática especial

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