Entre a praça e a escola: analisando processos de apropriação espacial através de uma abordagem complexa
DOI:
https://doi.org/10.22456/2595-4377.17606Palavras-chave:
Apropriação espacial, espaço escolar, espaço público, teoria da complexidade.Resumo
Este ensaio trata dos processos de apropriação espacial do espaço público em comparação com o espaço escolar. Estes processos de apropriação espacial são vistos através dos conceitos de território e territorialidade, buscando, desse modo, compreender a forma como os grupos sociais – tribos urbanas – usam o espaço. Através da teoria da complexidade de Edgar Morin, buscamos estabelecer as similaridades e as diferenças entre os processos de apropriação espacial no espaço escolar e no espaço público. O entendimento dos processos de apropriação espacial na escola é visto como fundamental para a efetivação de uma ação pedagógica escolar mais condizente com a realidade social.
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