Práticas e eventos de letramento em uma disciplina eletiva voltada ao estudo do Guia Alimentar para a População Brasileira no Ensino Médio

Resumo

Letramento é a condição na qual o indivíduo exerce as práticas sociais de leitura e escrita que circulam na sociedade (SOARES, 1999). O objetivo do presente trabalho é compreender as práticas de letramento que reverberaram em uma disciplina eletiva voltada ao estudo do Guia Alimentar para a População Brasileira (BRASIL, MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2014), oferecida para uma turma de estudantes de diferentes anos do Ensino Médio de uma escola federal em Porto Alegre. O estudo justifica-se pela relevância de investigar como essas práticas ocorrem na escola em contextos interdisciplinares, e se caracteriza como pesquisa-ação. O corpus se constituiu de registros de diário de campo, a partir da observação participante nas aulas (GIL, 2008) e dos textos produzidos pelos estudantes na disciplina. A análise qualitativa-interpretativa fundamenta-se em aspectos teóricos de Kleiman (2005), Netto e Boeira (2024), Marcuschi (2001) e Dikson (2018). Os resultados evidenciam a importância de que as práticas de letramento: a) aconteçam de maneira contextualizada, apostando em práticas situadas; b) priorizem atividades de escrita e reescrita organizadas de maneira colaborativa entre professor e aluno, e aluno e aluno; c) recorram a estratégias como a leitura em voz alta e a interlocução imediata; d) utilizem de atividades de retextualização escrita-escrita.