Primeiros Socorros no contexto escolar: produção científica e documentos curriculares de Pernambuco
DOI:
https://doi.org/10.22456/2595-4377.146850Palavras-chave:
Primeiros socorros, currículo escolar, Educação básicaResumo
Este artigo visa discutir a abordagem dos primeiros socorros nas escolas, analisando sua inserção no currículo escolar a partir de elementos encontrados em artigos científicos recentes e em documentos curriculares. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, baseada em revisão narrativa de literatura e análise de conteúdo. Embora a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) não trate diretamente de primeiros socorros, o currículo estadual de Pernambuco contempla o tema nas disciplinas de Ciências e Biologia. A análise revela que a formação docente precisa ser mais abrangente, envolvendo toda a comunidade escolar para garantir respostas adequadas em situações de emergência. Os resultados evidenciam desafios como a necessidade de capacitação contínua e superação de barreiras institucionais para a implementação efetiva de ações educativas sobre primeiros socorros.
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