Teoria e prática, corpo e práticas de escolarização legitimadoras na Educação Física escolar

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22456/2595-4377.145715

Palavras-chave:

Educação Física escolar, Corpo, Teoria e prática, Legitimidade

Resumo

O presente estudo, oriundo do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da Universidade Federal do Pará (PIBIC-UFPA), teve como objetivo investigar o modo como docentes da Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará concebem o corpo e a relação teoria e prática em suas práticas de escolarização. Metodologicamente, trata-se de um estudo qualitativo, que fez uso de fontes documentais e entrevistas para a coleta de dados, e da técnica da análise de conteúdo para a organização e interpretação das informações. Destaca-se que os professores atuam de forma inovadora, se desassociando da figura do docente em desinvestimento pedagógico. Logo, esses docentes atuam no cotidiano escolar em busca de reconhecimento da disciplina de Educação Física, sendo o trato reflexivo com corpo e a relação teoria e prática meios fundamentais para este empreendimento.

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Biografia do Autor

Jonas Gomes Pinheiro, Universidade Federal do Pará

Quilombola da Amazônia Paraense. Graduado em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal do Pará (UFPA) no ano de 2022. Mestrando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED) da UFPA. Especialização em Educação para as Relações Etnicorraciais pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA). Professor substituto da Universidade Federal do Pará (UFPA), lotado na Unidade Acadêmica Escola de Aplicação (EAUFPA). 

Tayna Keicy da Silva Freitas, Universidade Federal do Pará

Graduada em Licenciatura em Educação Física pela Universidade federal do Pará (UFPA) no ano de 2022.  uma vez bolsista de Iniciação Cientifica (PIBIC) pela UFPA. Fez parte do grupo do Centro Avançado de Estudos em Educação e Educação Física (CAÊ), na linha de pesquisa Corpo, Cultura Corporal e Práticas Corporais. 

Renan Santos Furtado, Universidade Federal do Pará

Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPA (PPGED) no ano de 2022. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPA (PPGED) no ano de 2019. Especialista em Educação Física Escolar pela Escola Superior Madre Celeste (ESMAC) no ano de 2018. Graduado em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal do Pará (UFPA) no ano de 2017. Professor DIII-1 da Universidade Federal do Pará (UFPA), da carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT), lotado na Unidade Acadêmica Escola de Aplicação.  Professor do quadro permanente do Programa de Pós-graduação em Educação da UFPA. 

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Publicado

17-09-2025

Como Citar

PINHEIRO , Jonas Gomes; FREITAS, Tayna Keicy da Silva; FURTADO, Renan Santos. Teoria e prática, corpo e práticas de escolarização legitimadoras na Educação Física escolar. Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v. 38, 2025. DOI: 10.22456/2595-4377.145715. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/145715. Acesso em: 9 ago. 2026.

Edição

v. 38 (2025): Cadernos do Aplicação 2025

Seção

Artigos

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