A contribuição do lúdico no ensino de Biologia:

relato de experiência da oficina “Como ocorre o processo de fossilização?”

Resumo

A educação científica visa desenvolver a criticidade e o pensamento lógico, possibilitando compreender como a ciência está organizada, qual a sua natureza, alcances e limitações. Assim, este relato de experiência apresenta as estratégias lúdicas implementadas na execução da oficina “Como ocorre o processo de fossilização?”, atividade atrelada ao projeto “Turismo Científico no IF Baiano - Campus Uruçuca”. A oficina em questão foi realizada com a participação de onze estudantes do ensino médio de escolas estaduais do município de Uruçuca-BA e enfocou o estudo dos fósseis, conteúdo da área de biologia. Os participantes responderam a um questionário, que buscou diagnosticar conhecimentos prévios sobre o assunto e o que o estudante esperava da oficina. Depois, passou-se à construção dos três modelos de fossilização: impressão, molde e contramolde, utilizando gesso e brinquedos. Ao final, os discentes responderam a um segundo questionário, com quatro perguntas, sendo duas abertas e duas com escala de concordância, essas últimas buscavam identificar o favorecimento da motivação pelo tema após a realização da oficina. De maneira geral, observou-se a satisfação e o interesse dos estudantes em participar da oficina, manusear o material e trabalhar em grupo. As respostas obtidas por meio dos questionários aplicados confirmaram essa percepção.