Desafios da permanência na escola e da garantia do direito à educação de estudantes em situação de pobreza no Colégio de Aplicação da UFRGS
DOI:
https://doi.org/10.22456/2595-4377.139443Palavras-chave:
Condições de permanência, Direito à educação, Colégio de Aplicação da UFRGSResumo
O presente artigo apresenta referências internacionais e brasileiras para as discussões sobre a intersecção entre educação e pobreza, com destaque para as condições de permanência e para a garantia do direito à educação dos estudantes, temas relevantes no contexto do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (CAp-UFRGS), situado em Porto Alegre, no Rio Grande do Sul, devido às características do corpo discente desta instituição. O texto apresenta, brevemente, a história dos 70 anos do Colégio de Aplicação da UFRGS com ênfase nas repercussões na composição de seu alunado advindas das mudanças de sede e das formas de ingresso na instituição. Ainda, destaca os desafios dessas mudanças para o projeto pedagógico do Colégio. Nas considerações finais, destaca-se a relevância desse debate para a formação pedagógica do corpo docente de um colégio público federal localizado na periferia de uma grande cidade, como é o caso do CAp-UFRGS.
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