Atualização curricular ao projeto de ensino:

reflexões sobre um processo de trabalho desenvolvido no Projeto Amora do CAp/UFRGS

Autores

  • William Fernandes Molina Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Joana Lopes Pereira Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.22456/2595-4377.139398

Palavras-chave:

Currículo. Ensino Fundamental (anos finais). Projeto de ensino. Projeto Amora. Colégio de Aplicação da UFRGS.

Resumo

O texto reflete sobre um processo de atualização curricular desenvolvido coletivamente, voltado para turmas de 6º e 7º ano do Ensino Fundamental atendidas pelo Projeto Amora do Colégio de Aplicação da UFRGS. O artigo descreve como se estabeleceu o processo de concepção da proposta e apresenta aspectos relevantes de sua construção, suas premissas e, sobretudo, o modo colaborativo de trabalho que se buscou desenvolver entre as/os docentes. São referenciais a esta produção estudos relacionados ao currículo (SILVA, 2015) e ao conceito de experiência na educação (LARROSA, 2002; 2011), além de produções derivadas de ações desenvolvidas no próprio projeto de ensino. O texto é a narrativa do processo a partir da perspectiva de docentes que ocupavam a coordenação da equipe de trabalho no ano de 2022, período de desenvolvimento da proposta de atualização curricular pleiteada. Ao final, entende-se que o modo de trabalho adotado possibilitou a escuta de diferentes sujeitos da estrutura escolar, podendo, assim, contribuir metodologicamente com projetos de avaliação e revisão curricular que venham a ser desenvolvidos na Educação Básica.




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Biografia do Autor

William Fernandes Molina, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Professor de Teatro no Departamento de Expressão e Movimento (DEM) do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (CAp/UFRGS). Doutor e Mestre em Artes Cênicas pelo Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da UFRGS. Especialista em Pedagogia da Arte pelo Grupo de Estudos em Teatro, Educação e Performance (GETEPE) do Programa de Pós-graduação em Educação da UFRGS. Licenciado em Teatro pela UFRGS. Atualmente, realiza estágio de Pós-Doutorado vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal da Bahia. 

Joana Lopes Pereira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Possui licenciatura em Música pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2009), mestrado em Música pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2015) e doutorado em Música pela mesma universidade. Atualmente é professora no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. 

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Publicado

18-06-2024

Como Citar

FERNANDES MOLINA, William; LOPES PEREIRA, Joana. Atualização curricular ao projeto de ensino: : reflexões sobre um processo de trabalho desenvolvido no Projeto Amora do CAp/UFRGS . Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v. 37, 2024. DOI: 10.22456/2595-4377.139398. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/139398. Acesso em: 9 ago. 2026.

Edição

v. 37 (2024): Cadernos do Aplicação 2024

Seção

Temática Especial 1

Licença

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